运用“加减法” 培养孩子的好习惯

北京有个妈妈，她的儿子小学五年级，写作业坐不住，妈妈说了很多遍，就是不管用。后来她向一个心理学**请教，这个心理学**就告诉她，*好的方法就是培养一个好习惯，改掉一个坏习惯，教给他一些具体的方法。妈妈一听：嗯，有道理，回来她要试一试。她就开始先观察，观察她的儿子是怎么写作业的，她在这边织着毛衣，看着这个孩子在那边写作业，发现了她儿子写一个小时作业站起来七回。一会儿打开冰箱，看看有什么好吃的，一会儿打开电视，看看有没有动画片，一会儿站到窗前，看看谁在楼底下玩。这妈妈看明白了，第二步开始引导。她说：“儿子，你是个很聪明的孩子，只要你好好学习，一定能学习好，可是刚才我给你数了数，你写一个小时的作业站起来了七回，是不是太多了。”

儿子一听，妈妈看见了，不好意思，他也没数过。妈妈说：“儿子，我看你写一个小时的作业，站起来三回就差不多了吧。”儿子一愣，嗯，不错，妈妈还让我站三回，挺不错的。妈妈说：“儿子你如果写一个小时作业，站起来不超过三回，当天晚上6点的动画片随便看，妈妈绝不干涉。”儿子一听：“真的？我就喜欢看动画片，太好了！”妈妈说：“你先别高兴，有奖励就得有惩罚，如果你写一个小时作业，站起来超过了三回，当天什么电视都不能看，动画片也不能看，行不行？”儿子说：“行，反正我也不超过三回，好！”母子协议达成了。结果呢，有3天的时间，孩子做到了写一个小时作业站起来不超过三回，但是有两天就忘了，一到了晚上6点，急得蹦高就要去看。妈妈说：“男子汉说话算话，怎么能够去违反规定呢，不让。”孩子非常沮丧，闹，也不行。看不了，好了，记住了。那么第二个星期开始了，他在写作业，一坐下就想站起来，这有条件反射，但是他马上想到，不行，我只有三回，我得省着点用，晚上好看动画片，所以真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制。

经过一个月的训练，孩子做到了写一个小时作业站起来不超过三回，第二个月不超过两回，第三个月不超过一回。写一个小时的作业，站起来一回是正常的，所以这个妈妈用3个月的时间，培养了孩子专心学习的习惯，改掉了一个坐不住的毛病，一个坏习惯。

从这则故事中，我们可以看出这个妈妈通过一个个经验的反复研究，终于总结出了培养孩子良好习惯的方法，这种方法就叫做加法；改正孩子的坏习惯，这就叫做减法。文中的妈妈的高明之处就在于她善于利用改掉坏毛病这个绝招来纠正孩子的行为。如果你希望孩子有什么好的行为，好的习惯，可与这位妈妈一样，千方百计地引导孩子，鼓励他，让孩子多展现好的行为。当“好行为”的字数越来越多，好习惯就将伴随孩子的一生，继而培养孩子一个良好的性格。那么，看到孩子身上的缺点该如何处理呢？这也可以通过采取一定科学的手段来管教孩子，包括利用奖惩法，让孩子在一定的时间内规范行为，再给予适当的奖励来加以纠正不良行为。因此，培养孩子的行为习惯不是一朝一夕就可以促成的，这需要你用细心来观察，并耐心地引导，在一个月之后，就能看到新的结果。