对于体罚：元芳，你怎么看？

大人：对于体罚，元芳你怎么看？

元芳：大人，体罚是在教育事业与家庭中*常见的，此事必须重视！

大人：体罚会有些什么伤害？体罚对孩子会有些什么影响？元芳，你怎么看？

元芳：大人问答问题好，下面且听属下细细道来！

体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。那么，如何才能算是体罚呢？

1、经由制造身体上的痛苦，或经由控制身体，造成心理上的痛苦，所为之惩罚。 　　

2、体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。 　　

3、体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言教师羞辱、罚款等。 　　

4、体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造这两种痛苦的惩罚，不是体罚，较近於犯错的宣告，如私下罚站两分钟。但痛苦之有无，应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。 　　

5、未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生当众罚站两分钟等。 　

6、身体上的痛苦不以痛楚为限，所有生理感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒、强迫看**片、强吻等处罚，都是体罚。

体罚会对孩子造成哪些危害呢？

一：体罚损伤孩子自尊心

儿童心理学指出：随着儿童年龄的增长和生理的发育，一个重要的心理特征是自尊心越来越强。而体罚和体罚的变种——讽刺挖苦、训斥辱骂等是对学生自尊心的严重挫伤。它会造成三种不良后果。一是产生对立情绪，使孩子从自暴自弃、破罐破摔发展到对抗、顶牛、恶作剧。二是慑于压力，表面服输，内心不服，形成两面性格。三是思想绝望：表现为忌恨报复，对老师和家长采取触犯刑律的越轨行为，或自寻短见。

二：体罚妨碍自我意识的正常发展

体罚是家长和教师单靠拳头和武力的简单粗暴的评价。这势必防碍孩子自我意识的发展及自我观察、自我批价、自我监督、自我控制等能力的形成，这对孩子个性心理的健康发展是非常有害的。儿童心理学表明：唯有个性心理行到健康、充分、自由、和谐发展的人，才能主动适应和促进现代化社会发展，才能成为**型、**型、竞争型人才。

三：体罚扼杀*立思考和**性

由于体罚强制、迫使学生和孩子服从，使他们处于一种压抑、恐惧、担惊受怕的不正常的心境之中。在一个经常体罚孩子的班级，由于老师声色俱厉的粗暴态度，讽刺挖苦，尖酸刻薄的语言和吓人的体罚手段，竟使得一些**生听到老师的提问就胆战心惊，吓得直打哆嗦。在家长经常打骂孩子的家庭，也是如此。

四：体罚使人呆傻，形成奴隶性格

体罚会使孩子产生恐惧感，神经过度紧张，形成一种保护性的反射状态，导致情志异常，甚至会造成“恐怖症”。这种反常状态的畸形心理，轻则胆小怕事、唯唯诺诺、失去主见;重则丧失信心、自尊心，变得性格懦弱，形成奴性。

五：体罚使人屈服压力，不敢追求真理

在体罚盛行的班级，多数学生有这样一种心理：同学捣乱自然不对，老师体罚也不应该。学生的心里还是有是非标准的，但看到老师怒气冲天的模样，便“明知不对，不说为佳”还是保自己吧。

 元芳：大人，你看属下说的有理不？

大人：元芳，你看的很透彻。

小编温馨提示：在孩子犯错是时候不能用体罚的办法来让孩子改正，这样会对孩子造成很大的伤害。教育孩子应该找准方法，细心、耐心的教育。