何谓“小班教育”?
小班教学是适应时代要求,为了作到因材施教,人数较少的学生组成一个班,以发挥学生积极性主动性,提高教育教学质量的一种教育机构的变革。在发达国家基础教育各阶段已经普遍实行,许多国家在教育法中规定的每班学生人数通常在15~25人之间。近年来,我国的一些大城市也开始了小班教学的尝试。
“小班教育”产生的原因?
顺应时代潮流,教学组织形式发生了从批量生产式的集约化大班教学,向适应个性充分发展的精细化小班教学或个别化教学的转化,小班教学是社会和义务教育发展到一定程度的产物,是为了满足社会成员对于教育公平性、公正性的进一步要求,以及获得高质量教育的需要。
你懂得“小班教育”的意义吗?
小班教育和传动教育是存在很大的差异的,其中*大的区别在于,传统教育以单一的方式来教学和评价学生,考试分数的高低是评价的重要指标。而小班教育是教学方式与学校角色的大变革。
小班教育倡导的个性化教育不仅关注学生的课堂学习,还十分关注学生的品德培养和社会融入。小班教育的老师会安排学生到社区关爱老人,开设励志讲座,请校友分享成功经验,把旧**改造成艺术长廊,展示学生才思。渐渐地,学生变得自信了,投入了,有创意了,也更愿意和同学沟通合作,更重要的是,每个人有了慈悲之心,有了学习的动力。
“小班教育”的优点在哪?
小班教育的优点很多,**,有利于教育与教学,是*理想的教学方式,小班教育保留了班级授课制的优势,仍以班级作为基本教学组织形式,同时又避免了传统的大班额必然带来的不能充分适应学生个性差异,无法照顾每个学生的兴趣、爱好,因此学生的个性化培养受到忽视的状况。小班教育是以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的,在缩减班级学生规模的基础上,通过对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实践过程、教学策略和教学模式等改革而形成的一种班级教学活动。
第二,学校更加重视学生个性化、多元化的发展,学校倡导尊重每一个,发展每一个。强调帮助学生形成完整*立的人格,帮助学生释放生命潜能,学校的活动也尽可能生活化,请作家进校园和学生流距离交流,组织健美操社团和志愿者团队等,让学生自己策划组织各种节日活动。这些校外活动大大提高了学生的组织能力,还促进了学生学习效率的提高。
第三,老师的教育学中更加具有针对性,细心关注每一位学生的发展,真心与每一个学生交流,用心捕捉每一个学生学习生活中的闪光点,并及时的给以鼓励和肯定,同时也能很快的发现学生的一些不良行为。在小班中,学生能感觉到自己的重要,以主人翁的姿态参与到班级文化的创建与班级日常的管理当中,每个班都有自己的格言目标,每个学生都有自己的责任、岗位、自主、自觉,健康成长。
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