小学生作文观点引热议：老师不是园丁应是导游

将老师比喻为“园丁”，已经是多少年约定俗成的说法。不过，昨天浙江宁波一名六年级小学生的作文(见右文)因为质疑“园丁说”，而被网上热传。老师，到底应该是修剪枝丫的园丁，还是带领孩子领略一路风景的导游，这个由小学生抛出的话题，在这个教师节显得格外引人深思。

园丁与导游

幼儿园时，老师说：“老师就像园丁，哺育你们成长。”小学低段时，考试试卷中出现“老师就像园丁，哺育我们成长”的句子，高段时，会出现“老师就像()”这类的题目，深受“园丁”思想教育的我们，大多数都会不假思索地写上：园丁……

用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。可是，园丁这个词，真的适合老师这个职业吗？

去**上搜“园丁”，第二种解释就是“可比喻老师”，但输入其他词汇，恐怕很少有“可比喻老师”这种解释。由此可见，中国的“园丁”思想被牢牢锁住，连**、字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：一千个人眼里有一千个哈姆雷特。

某**，我发现我们脑中比喻老师的词，都被“园丁”所占用了，难道，没有其他了？嗯……肯定还有！哈！我想出来了！导游！是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”，可以摆脱“园丁”的束缚啦！

导游……真的真的挺合适：他们带我们去参观一个地方，或许会我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现、拍的景色都不一样。老师教我们的内容是一样的，但在某些人看来，这个对自己有帮助，另外一群人呢？感觉那个适合自己，同样的知识，而我们对它们的理解不同，也就造就了不同的人才。

反观园丁、花草，就不一样了：这些花草的命运都已经安排好的了。牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季，在风雨中，也有园丁的保护，自己所努力的，也只不过是发芽，吸取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法。

所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，*终让我们成长为只会听话的植物。

事件

小学生写作文质疑“园丁说”

这篇小学生作文是网友@我们1班在微博上晒出来的。@我们1班在微博上拥有32万粉丝，个人标签是“六年级一班的班主任”。

“今天是教师节，祝各位老师节日快乐。分享一篇班上学生的作文，和各位同行共勉。”@我们1班随后贴出一篇名为《园丁与导游》的作文，七八百字，笔迹稚嫩，明显的小学生字迹。

在这篇作文里，作者对“老师是园丁”的说法提出质疑。“园丁这个词，真的合适老师这个职业吗？”文中写道：“中国的‘园丁’思想被牢牢锁住，连**、字典都承认了它的功劳。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的。”作者想到了用“导游”来称呼老师，认为比“园丁”更合适，因为“导游”可以让不同的人有不同的发现，造就不同的人才，而“园丁”培育的花草只需要接受，没有自己的想法。

作文结尾立意深远：“所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，*终让我们长成了只会听话的植物。”