媒体:大学生为何成了麻将室的常客

2014-05-08来源 : 互联网

近日,记者在武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学等6所高校的146名学生中进行匿名调查,其中79名学生表示,至少了解一种麻将的打法,26名学生坦陈,在校期间曾经在寝室或校外麻将馆打过麻将。

【学生】

大学生活太“无聊”

打麻将找刺激

小杨是武汉某一本高校管理学院大四学生,家庭条件不错,学习成绩尚可,去年年底,在亲友的安排下,小杨已经与一家国企的行政岗位达成了就业协议,今年6月拿到毕业证后就可以入职。开学后,由于学校没有安排课程,小杨过起了白天打球,晚上就和几个朋友到麻将室里“切磋”的生活。

“我高中就学会了打麻将,但是在大学里打得*多。**因为无聊的时间*多,第二是没有人管。”小杨说,大学里的课余生活看似丰富,但总离不开打球、郊游、K歌,渐渐地将兴趣转移到了麻将上。

由于学校不鼓励大一新生自带电脑,大一时,小杨*喜欢在课余时玩篮球和桌球,进入大二,小杨开始和同班同学一块在寝室里玩网游,大三时,课程骤减,平均每天只上半天课,课余时间多起来的小杨开始迷上在寝室里和同学打一块*一局的“斗地主”,到了大四上学期,课程表上只剩下一节“实践课”。去年下半年,毕业论文基本完成的小杨更是觉得一身轻,于是开始寻找更大的刺激—打麻将。

“打麻将是面对面的‘较量’,那种互动性和真实感,是对着电脑屏幕玩网游所不能比拟的。”小杨说,虽然自己赢少输多,但是依然对麻将“情有*钟”。

“把就业协议一交,辅导员就不怎么管你了,我跟辅导员说每天在家里写论文,其实很多时间在校外的棋牌室里打麻将。”小杨说,学校寝室11点关门,有时候打麻将打到凌晨,自己就“打的”回家睡觉,或者干脆打到第二天早上寝室开门后再回寝室。

“社会上非常流行打麻将,我在毕业前打麻将一来是打发无聊时间,二来也是练习技术,为了今后的社交活动做准备。”小杨认为,打麻将其实和玩扑克差不多。

【学校】

课程安排“前紧后松”

给打麻将提供了充裕的时间

“一年紧,二年严,三年松,四年散”是目前高校普遍存在的现象。在调查采访中,受访学生普遍反映,大一、大二的课程相对饱满,几乎每天都是“满课”,有的学校还有早晚自习,除了周末,很少有大块的时间休闲娱乐;然而到了大三、大四,课程逐渐开始减少,甚至大四的整个学年都属于学业的“空窗期”,不但没有安排任何课程,而且辅导员对学生生活也**热心过问。

学校安排课程时为什么要搞这种“前紧后松”?武汉某高校学工处的一位老师介绍说,大学前几个学期课程安排相对是较紧的,后几个学期课程设置相对宽松些,主要是考虑到同学们要实习、要写论文、要找工作、要考研等等,加上后期对学生的管理也有所放松,从而在客观上给了大学生更多的自由空间。

厦门大学高等教育发展研究中心主任、**别敦荣指出,中国的大学课程安排“前紧后松”是多年的“顽疾”,其根本原因是学校缺乏责任感,对如何教育学生并不上心。

“许多高校为了拼就业率和升学率,大学本科的第四年往往不安排任何课程,让学生专心于找工作,其实是借就业压力放松对教学要求,属于本末倒置。”别敦荣认为,由于大四没有明确的学业要求,所谓的实践、实习课程大都流于形式,辅导员也很难对学生形成有效管理,学生属于“放羊”的状态,大学第四年的时间基本上被浪费。

别敦荣表示,在欧美等国外高校,大学本科的课程安排非常均衡,每个学年的课时量和教学强度都基本一致,很少存在把主要课程安排在三年甚至两年就上完的现象。

【建议】

合理安排各学期排课比例

“据我多年观察,喜欢打麻将的学生大部分集中在大三、大四,他们课业较少,时间比较充沛。”武汉科技大学管理学院团委书记卢绍伟表示,尽管学校规定在校期间打麻将的学生,一经查实学校将会从严、从重处理,但是学生利用课余时间到校外麻将馆打麻将,学校确实“鞭长莫及”难以监管。

如何改变这种现象呢?曾有7年辅导员工作经历的卢绍伟建议,对于学生打麻将的现象宜“疏”不宜“堵”,一方面辅导员要经常深入学生寝室,与学生交流沟通,同时在周末等课余时间多安排各类文体集体活动,转移学生对麻将的兴趣,另一方面,学校应该科学、合理安排各学科在各学期的排课比例,避免大学四年“前重后轻,前紧后松”的现象发生。记者李晗

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