上海幼儿教师缺口近万名 非专业老师占比逾50%

有的新园师资队伍发生很大变化，非专业老师占比逾50%

上海近万名幼师缺口如何填补？

为缓解人口高峰造成的入园压力，本市到2015年将新建100多所幼儿园。新学年，30多所新增幼儿园开学，但是遇上了*大的问题——“老师告急”。据统计，本市出生人口高峰将持续到2018年，未来几年，随着新建幼儿园的增加，幼儿教师将持续紧缺。幼师缺口将如何填补？

新园遭遇“老师荒”

新学年，中心城区的一所**园，中班、大班的绝大部分家长都收到了换老师的通知。原来，这所**园又新建了一家分园，急需有经验的老师“坐阵”。市区、郊区不少**园将老师重新“洗牌”，从总园抽调部分**老师去分园，填补新园的空缺。总园和分园都以“老教师+新教师”的组合来带班。

城郊结合部幼儿园为解决教师短缺问题，招聘了大批非专业的幼儿教师。普陀区桃浦镇美墅幼儿园去年新建了一所分园，遭遇“老师荒”问题。园长董琼无奈地说，为了及时将新老师补充入园，目前的师资队伍发生了很大变化，非专业的老师占比达50%以上，而且大多以80后为主。

据估算，到2015年，幼儿园在园人口将达到55万人。目前在职幼儿园教师还不到3万名。按照1∶15的幼儿园师生比推算，未来三年，上海还需8000名幼师。华师大、上师大每年培养的专业毕业生约600名，远不能填补缺口。

幼师缺口从何而来

“这几年，是幼儿园*困难的几年。”不少幼儿园园长坦言，师资“缺口”比往年更大。是什么原因造成了幼儿园教师持续紧缺？

教育界人士分析，幼儿园在园人数从2005年28.7万人增加到2012年的50余万人，增长超过50%。市人口计生部门预测，今后几年上海常住人口出生人数将保持在18万以上。尽管***门预计在2000年后会持续迎来出生高峰，但规划还是赶不上变化，不能做到“无缝衔接”。

华东师大教育学院副教授王顺妹分析，幼师缺口还有历史遗留原因。上海从上世纪80年代兴起学前教育，可到1996年，经历了一段时期的人口出生低谷，幼儿园逐渐招不满学生，**开始减少每年学前教育学生培养量。2005年后迎来人口高峰。幼师需求与培养之间“一增一减”，使得幼师缺口增大。

另外，幼儿园学段本身特点，也会造成老师短期紧缺。不少园长表示，现在幼儿园工作3年以内的年轻女教师占了多数，她们工作一段时间就要面临结婚生子的现实问题。另外，不少人认为幼师职业是吃“青春饭”，老师们工作数年后，有的升任管理岗位，有的看不到成长空间选择跳槽，其流动性也是造成缺口的原因之一。

科学开发一些“新模式”

面对幼师缺口，本市采取了一些应急措施。特级园长郭宗莉说，从2005年至今，上海学前教育师资从1.7万名增长到2.9万名，华东师大、上师大等师范学校学前教育专业小范围增加招生规模，毕业生供不应求。另外，本市在行健学院等学校增设学前教育专业，并且在师范院校的小学教育专业增加学前教育技能培训等，以增加幼师“供应总量”。本市还放宽要求，允许和鼓励非专业人士经过培训取得幼儿教师资格，从事学前教育工作。

教育界人士认为，要从根本上缓解幼师紧缺问题，关键还是提前介入人才培养，科学缩短教师成长期。特级园长、芷江中路幼儿园园长郑惠萍说，芷江中路幼儿园是华东师大教学实验基地、市见习教师规范化培训基地学校，幼儿园在培养新教师的举措中延伸就业准备期，让华东师大学生到幼儿园见习、实习，入职后再对见习教师进行规范化培训，幼儿园编写了新教师实用操作手册ABC，培训学前教育技能，让他们尽快成长为具有掌控力、沟通力、实践能力强的**老师。

一些园长建议，可开发一些“新模式”，缓解“幼师荒”。闵行区伊霖幼儿园园长徐刚说，对新老师的培训周期都很长，涉及不少人力物力，可利用网络等便捷条件，组织学前教育**开发一批“新手必知”、“**老师成长记”等**课程，让新老师自主选择学习充电。(记者彭薇)标签：幼师学前教育园长幼儿园华东师大