2014年品德高考加分政策引热议

截至目前，31个省份均已正式**高考新政。其中，各地加分大瘦身*引人关注。此**规模调整主要集中在体育、奥赛等缩减项目及降低分值。多地奥赛获奖者剔出保送行列，甚至加分名单。与此形成强烈反差的是，13个省份加分项目中提及思想品德及见义勇为，北京、浙江、四川三省市甚至奖励加20分。

去年清华大学四川招生组公开称，不承认四川二级运动员的20分高考加分，从这个表态来看，高校对于普遍注水的高考体育特长生实在是不能再忍了，同样，奥数等项目的加分也被**口诛笔伐。如今各地**的高考新政纷纷减少这方面的加分政策可以说令人欣慰。

可惜，体育、奥数加分的身影还未远去，“品德加分”又接踵而至，这可不是加分制度的华丽转型，而是特长加分阴魂不散。有人可能会说，我们这个社会需要道德高尚的人，高校也该招高品德的学生，这没什么错。鼓励学生品德高尚是好事，但和对其高考加分却是两码事。按照这种逻辑，我们这个社会也需要体格强健的人，健康的身体更是好东西，为啥体育加分就行不通呢?

表面上看，体育加分遇到的*严重问题莫过于注水严重，造假横行，品德加分就能好哪去吗?体育加分好赖还有个可以量化的标准进行衡量，跑多快，跳多远，表能掐，尺能量，如此量化尚能造假，品德怎么量?确实，推行品德加分的地方都有自己的标准，但这些标准恐怕也只能是当地的行政部门进行认定，这显然是给了道德加分更大的操作空间。

一个不靠谱的加分走了，另一个不靠谱的加分又来，症结何在?这恐怕要从高考加分制度的设计初衷开始说起。对于高考制度的诟病早已有之，其中很突出的一点就是认为高考太过死板，以至于很多**的人才被遗漏了，于是就用加分来给这个制度打补丁。

但需要注意的是，高考的弊端不止于此，为何如今还能够存在?因为高考制度有一个能够盖过其他弊端的优点，就是能为人才的选拔提供一个相对公平的平台。简单地讲，高考就是一个竞争平台，它不能直接提升社会的科技水平，更不能提升社会道德水平，它只是一种竞争，竞争的**美德是公平。加分制度可以有，但其存在前提应该是维护公平。

然而，体育、奥数加分也好，品德加分也罢，其目的并不是**高考的公平，而是为了提高高考的效率，这本身就是一种对高考制度认识上的混乱。高考的弊端包含于他的优点之中，鱼和熊掌不能兼得，在同一项制度中，又想要公平又想要效率这不现实。追求效率的加分制度非但不能让高考制度更优化，高考的公平性反倒会被它的一身补丁所累。

优化高考制度不在于给它打补丁，而在于让它更单纯。同时，建立起更能够发挥效率的高校去行政化下的自主招生制度，两个相对单纯的制度互相作用，人才的选拔机制才可能更加完善。