高考改革方案要让英语回归“交流工具”功能

继江苏、上海、山东等省市陆续传出英语考试改革的风声之后，中国*都北京21日公布的中高考[微博]改革方案，降低英语学科分数在高、中考[微博]招生中的权重，再一次将英语考试改革推上风口浪尖。

根据方案，2016年开始高考英语分值由150分降低到100分，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按*好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。考试突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。

此外，中考英语由120分减为100分，其中听力50分。北京市教委相关负责人还向记者透露，以后北京市小学三年级前不开设英语课程。

英语考试在中国各种考试中长期稳坐“**把交椅”。在北京，升入大学的**一次考试——“高考”750分总分中，英语成绩占150分。而通过****的英语等级考试还是“能否取得部分高校本科学位证”“能否进入某些国家机关工作”“能否晋级职称”的必要条件。在一些单位，通过英语等级考试的“**人才”或“外语干部”，还能与更多“隐形福利”挂钩。

“从小学到大学，我学习英语的时间超过总时间的20%。”为拿到英语四级证书曾两次参加培训的白领姜波说，“但如果和外国人讨论问题，可能还有难度。因为实际运用中需要文化背景、专业词汇等作支撑。”

有受访**称，在功利化的导向下，中国英语教育也在陷入怪圈：从幼儿开始学习英语，但学了十几年，能实现无障碍交流的人不超过5%。

同时，“中国人写汉字能力变差”等新闻也屡现报刊和网络，人们对强化母语学习、弱化英语学习的讨论十分热烈。取消高考英语、成绩不计入高考总分、加强听力考试、“一年多考”等可能的政策变化成为猜测热点。

“不是说英语不重要。我们探索新的考试政策，是希望英语回归‘交流工具’的功能，让它**给孩子那么大压力。”北京市教委相关负责人告诉记者。

然而，也有人对动摇英语考试的地位提出质疑。“我们花了大量时间准备英语高考，政策一改，谁为我们付出的青春和未知的将来埋单？”高中生许宁说。

一位中学英语老师认为，高考英语改革不是**，如何切实推行英语教学方式改革，让英语学习专业化、实用化，才是对待英语学习和考试应该有的态度。(记者丁静李江涛)