独立报到：除了“朝前看”更应“往后看”

又是一年高校新生入学季。国内各大高校采取多种方式“逼迫”新生*立报到，迈开大学*立生活与成长的**步。

比如清华[微博]大学[微博]在报到区域前拉起“警戒线”，让家长[微博]和学生“物理隔离”两到三小时；比如上海师大拉出亲切的迎新横幅：“亲爱的家长，把呵护藏在心底，我们自己能行！”比如北京科技大学[微博]推出了网上报到方式……

而更多资料显示，新生*立报到并非新鲜事物，数年前就被诸多高校大力推行，此后年年风生水起，引发热议。

今年高考[微博]据说计划招生685万人，这意味着至少685万学生要脱离父母翅膀的庇护，*自飞行了。同往年一样，因为上大学之于孩子人生的重要性，因为大学入学是孩子*立人生的**步，全国又会形成浩浩荡荡“送新团”、全家六七个人出动“护驾”一个孩子等壮观景象。

家长加入“送新团”，并不能因此就说明他们的孩子*立性差、自理能力缺乏、无法自立，但也不能不承认，685万新生中，*立性差、自理能力缺乏、无法自立者，绝非少数。

因为，公认的事实是，以*生子女为主的这代年轻人，由于父母溺爱与过度保护，*立生活能力与自主解决问题能力相对较弱；在应试教育背景下，他们几乎所有时间都被学习所占有，缺失*立成长与锻炼，导致18岁的孩子可以有30岁成人的智力水平，却没有15岁孩子的*立生活能力。

由此，高校年年想方设法“逼迫”新生*立报到，可谓用心良苦。既表达了高校对当前学生*立性差的担忧，也是在正告新生，*立自立的人生就此展开。这体现了高校的社会责任意识，值得嘉赞与推崇。

只是，现在的父母“习惯”于操心孩子的一切，从读书、考试、升学到就业、买房、结婚、生子，无所不包。仅仅摁住升学“送新”一环，就能改变孩子“长不大”的人生链条吗？而且，短短几小时、几天的*立报到，就能提升学生的*立意识、自理自立能力吗？

所以，对于“*立报到”，还应关注的是：新生*立报到后又如何。

一是“朝前看”，高校年年推动“*立报到”，但接下来有无培养学生*立性的常态性措施？

有教育专家称，“大学新生进校后普遍不知道怎样安排自己的时间，管理自己，规划自己的未来”；且现实中“因无妈妈照顾，名牌高校大学生退学复读”、“大学生将脏衣物寄回家清洗”之类新闻频发……这些虽不能证明高校不重视学生*立性的培养，但至少表明，高校在培养学生*立性方面缺乏清晰而系统的办法，成效不明显。

不管哪个时代，大学都非常重视培养学生的*立人格。“*立报到”仅仅是培养学生*立意识的**步，学生*立性的培养，还应贯穿于整个大学过程，体现在大学四年的每一天。这不仅是重视，更应形成制度安排。

二是“往后看”，高校的“*立报到”活动，把中小学生*立性差的问题晒在了阳光下，由此反思不断，但年年活动年年反思，有无解决中小学生*立性差的路径图？

从心理学说，*立生活能力的培养应从娃娃抓起。如果不从源头解决问题并扭转中小学生*立性差的痼疾，大学新生“*立报到”之类新闻，可能还会年年出现。

孩子是家庭、国家、民族的未来，而孩子的*立、自立，则是不亚于知识和技能的重要素质。提升孩子的*立性，刻不容缓。

对于入学“送新”，高校大可请家长“留步”，但高校也应“迈步”，为孩子的*立自立“补课”；更关键的是，家长、学校、社会应该“放手”，用自由的空间为孩子*立自立“补钙”。但不管“迈步”还是“放手”，都须尽早迈出实质性一步。