语言矫治训练  发音渗入生活

语言矫*训练过程，发音法的基本功练习有单语练习 . 短句练习 . 短语练习 . 短文练习 . 自言自语练习 . 对话练习 , 演讲练习 . 逐步的**口吃患者的正常语言机能。把发音法渗入生活，走入社会，到自己不敢说话的环境中去练习。

语言矫*训练也称为行为矫*，是矫*口吃的重之**。所谓语言训练就是学会正常人发音的方法，简称为“发音法”。通过语言训练掌握正常人说话的规律，**口吃者正常的语言功能，达到说话轻松自如，流利清晰。

语言矫*训练的原则：一慢、二轻、三节奏。

语言矫*训练慢是暂时的，是矫*口吃的一个必须过程，通过慢掌握好发音法的诱导，掌握好轻和节奏。慢只是一个过程，并不是一生**的慢，熟能生巧，掌握好了基本功，自然就会快起来。

语言矫*训练轻是**的，所谓轻并不是说话时每一个字都轻柔的发出，而是有针对性的轻。口吃患者大多**音发得又急又重，**音发得过重就会使第二音缺氧，说话失去平衡，造成很强的抵抗而口吃。因此必须依靠发音法的要领，毫无抵抗的发出。只有用轻柔的语言来表达，才具有平静 . 从容的语调和心态。

语言矫*训练节奏是灵魂，口吃患者在唱歌 . 唱戏 . 朗读 . 道白等凡有一定节奏的东西时都不易发生口吃。语言活动也是以一定的节律进行的，在一定的节律下进行有规律的说话交替，而口吃患者的语言格调却存在着一定的偏乱，通过发音法的节奏训练，**已丧失的语言节律。有了节奏才有了语言的规律性和轻快感。有节奏并不是象唱歌那样打着拍子说话，而是掌握合情合理的，出于自然的，并且是富有感情的抑扬顿挫。节奏意识包括感觉自由，这样就能达到说话流利。