突破传统教育思维 让学生走出教室

*近哪两所高校**？非武汉大学、中国人民大学莫属。上周，当武大以“赏樱”这一招牌动作在各大媒体上出尽风头之际，不料却被人大的“8天春假”轻松*去头条。

樱花与春假，在这个春意盎然的时节成了无数学生羡慕、嫉妒的对象，武大、人大一时成了学生们口中“别人的学校”。那么问题来了：为什么又是“别人的学校”？

如果说移植武大的樱花受气候、土壤、水分等客观条件所限，其他高校盲目效颦可能会遭遇水土不服，为何人大春假已持续多年，仍是只此一家别无分店？“这会影响学校正常的教学安排，也不利于学生安心学习”，这话恐怕道出了很多高校管理者的心声。在他们看来，学生——无论是大学生还是中小学生——*核心甚至**的任务就是学习，整天想着放假、赏樱，就是不思进取，不务正业。而近期教育界热议的校园足球话题，同样暴露出类似的问题。对于“学生球踢得好，中高考能加分吗？”这个很多家长关心的问题，广州一位副市长日前明确表示不赞成，“发展校园足球，不能太功利”。这个答复想必让很多家长和校长失望。按照一些人的逻辑，学生参加各种活动的核心目的就是为了出成绩、考名校。

如果中高考不能加分，那么搞校园足球还有什么意义呢？据媒体报道，日前还有学生家长向中国足协的负责人发问：“我的孩子对足球没兴趣怎么办？”诚然，不是每个孩子都喜欢足球，但如果就此认为这种观点有道理，那就太不了解家长的真实心理了。到底是孩子对足球没兴趣还是家长对足球没兴趣，抑或家长不想让孩子对足球有兴趣？当孩子们天天被摁在教室里学习，当他们在周末和节假日被安排参加各种培训班的时候，他们有兴趣吗？校园足球的推行，给了孩子们一个走出教室的机会，让他们可以释放压力，强身健体。尽管通常一周只安排一两节课的时间，但在一些家长和校长眼中，这又是在“占用学生的学习时间”。每天锻炼一小时近年来在不少学校没能落实，正是这种根深蒂固的功利思维在作祟。一些学生家长对校园足球态度消极，还有一个原因，就是怕孩子受伤。

对学校和教师而言，学生人身安全的确是*让他们头疼的问题。上周就有媒体报道了个别家长“过度**”的事件，比如一位学生在校内摔倒骨折，从医药费、营养费、整容费到家长误工费、精神损失费，索赔竟达几万元。要让青少年顺利参加包括足球在内的体育锻炼以及各类社会实践，必须解除学校的后顾之忧。笔者认为，通过校园安全立法，明确校园安全事故中各方的责任，改变学校需要承担无限责任的现状，是当务之急。契诃夫在短篇名作《套中人》中塑造了中学教师别里科夫这一**文学形象：他在晴天也穿着雨鞋，带着雨伞出门，习惯于把一切日常用具装在套子里。“套中人”也因此成为那些胆小怕事、因循守旧、害怕新事物人士的代名词。

细细想来，尽管国度、时代不同，但一些教育管理者、教师、家长不也具备“套中人”的一些典型特征吗？更为可怕的是，他们正在试图把校园里的学生们也培养成“套中人”。樱花难移植，春假可复制。人大放春假是为了让学生走出校园，更多参与社会实践；**校园足球是为了让学生走出教室，培养运动习惯。

在让学生摆脱单纯的知识学习这一点上，二者可谓殊途同归。笔者希望更多的教育管理者突破传统思维，不要一心想着把学生摁在教室里。知识传授并非教育的全部，教室之外也有教育。而让学生在教室之外的广阔天地获得生存发展的能力，才是教育的价值所在。