特殊儿童教育 需要我们共同努力

有些身体不健康的儿童，他们无法像正常人一样生活，这也催生了特殊儿童教育市场。特殊儿童教育旨在关注内心，然后让他们心灵健康的过生活，这是一个漫长的过程，我们先看看有关资料。

1874年英国人穆威廉**了中国现代特殊儿童教育的新**，在即将跨入二十一世纪之际，回*一百二十多年中国特殊教育的发展，了解现状、展望未来，我们兴奋之余不免心情沉重现状不容乐观，同志仍需努力!1.我国特殊儿童的数量：1987年4月1日，我国**次残疾人抽样调查结果显示，我国有残疾人口5164万，其中0-18岁的残疾儿童数量为1074万，0-14岁的残疾儿童有817.5万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约625万。当时中国大陆人口总数约为十亿，如果1998年按有人口十二亿来计算的话，我国大陆现有残疾人约6200万，0-18岁残疾儿童约1289万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约750万，其中视力残疾儿童15.1万，听力语言残疾儿童96.6万，智力残疾儿童513.6万，肢体残疾儿童57.8万，精神残疾儿童1.4万，综合残疾儿童65.9万。所以特殊儿童教育市场需求量大。

当前特殊儿童教育: 心理学研究表明：0-6、7岁是个体神经系统结构发展的重要时期，是个体心理发**展的关键时期，也是生理发展、知觉发展、动作发**展的重要时期;这一时期个体神经系统的可塑性较大、对外界环境的适应能力较强，如果在这一期间内对残疾的个体及时施以恰当的教育，会有利于个体生理机能的重新组合、有利于身体各种功能的的代偿、有利于损伤器官的矫正和康复，也就是说对残疾儿童进行早期教育，有利于残疾儿童缺陷的*大程度补偿、有利于残疾儿童潜力的*大程度发挥、有利于其身心的*大限度发展。但是特殊儿童教育这块也存在一些问题：提高现有特殊教育的办学质量，残疾儿童解决了入学问题不等于是受到了适合其身心特点与需要的教育，目前我国特殊教育领域不仅特教班和随班就读的教学质量存在较多问题，而且特殊教育学校的办学质量(教学内容、教学方法等)也亟待改进。

特殊儿童教育有问题待解救，所以它的发展空间非常大。每个孩子都是天使，可能不小心折了翼，而我们更应该保护他们不受伤害，孩子的笑容是*美好的东西，所特殊儿童教育应该要更重视才行。