托福成绩提升遭遇瓶颈期的症状有哪些

很多参加托福的考生舍本逐末单纯的寻求英语能力的提高，这是*标不*本的办法，所以造成很多考生花费了大量的时间但是考试成绩并不理想，原因之一是用错的了方法。下面我们一起来看看托福成绩提升遭遇瓶颈期怎么办?托福成绩提升遭遇瓶颈期的症状有哪些?

托福成绩提升遭遇瓶颈期的症状有哪些?小编总结了四大症状，看看你是否有其中一种或者几种：

症状一：不断的做题刷题，把英语当成数理化，以做题和搞懂答案为目标。

不否认托福考试是应试，因此如果应试能力不足，比方说没有很好的复习总结题型等，一样考不出好成绩。但是，托福*先是语言能力测试，因此想获得满意的分数，一定是要认真学习语言，而不是做题刷题。盲目的刷题，出现的后果是：会的东西一直会，不会的东西一直不会。

从英语教学法来说，英语有两个学习属性，*先它像数理化，我们在学英语的时候，遵循一个从不会到会的过程。好比一个数学公式，先学会公式的含义，然后再去运用。英语也是一样。另外，对于中国学生来讲，我们习惯于做题，只要有题，做完即可。学习的目的就是搞清楚答案。如果一篇文章没有题，很多学生甚至都不知道如何学习!然而，这样做，就会自然忽略英语学习的另外一个属性：它还是一门语言，重要的是语言能力的掌握，而不是做题技巧的掌握，更不是谋篇文章题目答案的正确与否。

很多老师在教学中所犯的错误就是这样，在课程中**给学生分析题目，努力找出题目规律，重解体，轻基础。这种教学模式，自然会误导学生把学习的**放在解题上，而不是英语基础和能力的提高上。这也是为什么有的同学上了一堆托福课，甚至是一对一课程，*后成绩也没有提高，甚至还有下降的原因。老师一定在讲题，而不是讲文章!看不懂文章就可以选对答案的客观规律，没有!很多答题技巧都是马后炮，相信托福过百的同学也有这种体会。

托福是语言考试，只要看懂文章，答案**正确，其它选项都有明显错误。但是，如果答案没选对，那么一定是没有看懂文章。或者是忽略掉细节，或者是没有把握文章或者本段主旨。总之，选错了只有一个原因：没看懂。解决方法很简单，就是请不要浪费托福材料，把遇到的文章，无论是听力还是阅读，一定要搞懂里面的词汇、语法和结构。用考试材料提高英语能力，这才是王道。

症状二：全面开花，听说读写齐头并进，浪费时间效果差。

托福考试一共有四项：听说读写，每项成绩各30分，满分120。如果按照大家的普遍理解，这四项内容都应该学习，哪一项弱了都会影响成绩。还有一种说法，托福考试中听力能力所占比重*大，因此托福一定要勤练听力。上述说法都没有错，但是出发点都是以考试为*后目标，忽略了语言规律的学习。因此，也难怪出不来成绩。

对于中国人来讲，我们的语言体系和英语差着十万八千里。我们学英语，一定是从阅读开始的。汉语不是拉丁语系，因此英语对我们来讲是一个**的语种。另外，我们都是从小学以后才系统接触英语，那个时候我们的母语体系已经基本定型，如果没有一个非常好的语言环境，不可能在生活中运用英语的，比方说口语和听力。因此，从语言学角度来讲，我们学习英语，依靠的是阅读能力。换句话说，如果听力文本都看不懂，里面充斥大量生词，这篇材料是不可能听懂的。或者，一个学生一口气只能读懂10个单词长度的句子，如果是30个单词组成的长句，学生需分段读两三遍才能读明白，那么想听一遍就能搞明白30个单词长度的句子，是不可能的。因此，制约我们听力能力的，*先是阅读能力。只有听力内容本身没有生词，没有长难句障碍，我们才有可能听懂。

因此，托福学习，*先强调阅读能力的培养。一般来说，词汇量达到4000左右，才可以开始托福听力conversation对话部分的练习。词汇量到6000左右，才可以进行托福听力lecture部分的练习。不然，练了也是白练。而又了输入，才会有输出。因此，阅读和听力，是写作和口语的基础。听力材料是*好的口语教材。一篇听力材料，我一般要让学生重复6-8遍，并且尽可能用英语复述听力原文。如果每一篇都能达到这个程度，宝贵的托福 TPO真题才不算被浪费。