教师节送礼：尊重和理解是最好的礼物

2015年的教师节刚过去，许多家长希望自己孩子得到更好的照顾，纷纷给老师送出各种礼物;在校学生为表达自己的感恩之情，也使出各种招数。可是这样给老师送礼真的好吗?什么礼物才是老师*想要的?什么才是老师*好的礼物?这些问题是值得家长和学生好好思考的。

回顾过去一周，伴随着第31个教师节如约而至，有关教师待遇、教师职称、乡村教师等诸多话题成为朋友圈讨论的焦点。而综观舆情发现：一则题为《女老师晒教师节礼物遭严批 称因**次过节太激动》的新闻一经报道迅速传遍网络，原来教师节当天，常州一位老师在QQ动态上晒自己收到的巧克力等礼物，并写着“我的学生真是太用心了，胶原蛋白都上了”，结果被一位家长截图发到了网上。

《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》中曰：“师必胜理、行义，然后尊。”意思是，教师为人师表，必须要有渊博的知识和高尚的德行，才能得到别人由衷的尊敬。同时，按照规定，教师严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。显然，新闻中这位老师如此公然“炫礼”必然是有违师德和规定的。

那么，这是否意味着教师在这个充满着感恩的节日里就要**一切“礼物”呢?其实并不**。一张贺卡、一张照片、一幅图画等，来自学生的真挚心意是对教师*为暖心的爱戴和尊重，是*为宝贵和无价的教师节礼物;而从整个社会角度延展看来，回馈给教师的***物则是精神上的理解和尊重：教师的默默奉献和辛勤教学，培养了社会发展所需要的人才，教师的无怨无悔，推进了我国文明社会的发展进程。既然承担如此艰*且光荣的使命，我们怎能不去尊重教师呢?

另一则与教师群体密切相关的利好消息，是**强总理日前主持召开***常务会议，决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。其中，在中小学教师中增设正高级职称，是改革的一项大幅度政策调整，这意味着中小学教师也可以评到“教授”级别的职称了;此外，评级标准也将更加注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历的倾向。

而这无疑令教师节大礼更为厚重，许多一线老师直言：这是一份*好的“教师节礼物”!实际上，此次中小学教师职称改革作为一种激励性制度，旨在满足教师的心理、身份、自我实现等诸多需求。对此，有媒体评论称：如果改革能够得到全面的贯彻落实，那么必将在促进教师自我提升、推动教学质量提高、有利教育事业发展这三个方面发挥重要的作用和积极的影响。

不忘初心，方得始终。全面推进中小学职称制度改革仍然需要继续深入，而未来无论遇到任何艰难险阻都要服务于“促进中小学义务教育良性、健康发展”的大局，致力于建设一支*优质的教师队伍。

“要切实落实好乡村教师支持计划，使广大执教农村的教师受尊重、有回报、得发展“，近日***总理**强在会见全国教书育人楷模及优秀乡村教师代表时强调指出。而在今年教师节，乡村教师的话题尤其受到广泛关注：《教师节，向“*美乡村教师”致敬》、《不能让乡村教师看不到未来》、《乡村教师需要的不只是节日祝福》等不少文章都为乡村教师发展发声!

当下针对农村教育的短板问题，***办公厅印发的《乡村教师支持计划》，拟用八个方面举措解决乡村教师“下不去”、“留不住”、“教不好”问题。特别是提高工资待遇，教师职称评审对外语、论文不作刚性要求，这无疑对乡村教师是一项切实的福利;而更重要的是，要认识到国家出台利好政策亟需落到实处，各部门要形成联动机制和工作合力，为其提供*好的制度环境、舆论环境、发展环境。

感恩老师、铭记师恩不应只成为教师节这一天的热点，而应内化为人生奋斗旅程中常伴身边的感动和信念，去真诚地感恩、尊重和理解老师……