应该让孩子在一起玩耍

家长在教育子女时，都会或多或少介意和孩子玩耍的伙伴是什么样的个性，总希望孩子能和一个爱学习，听话懂事的孩子在一起，否则宁愿让孩子一直呆在家里。其实，孩子应该需要一个可以一起玩耍的伙伴，这样可以增加孩子的合作意识和交流意识。来看看国外的父母是怎么让孩子和伙伴玩耍的。

四岁大的凯特很喜欢她的朋友奈尔。非常幸运地，她们的母亲也彼此有好感，因此她们两家经常在一起聚。但凯特仍然对此不满足，她每天早上都问她妈妈：“奈尔今天会来吗?”甚至她们不在一起的时候，凯特也会时不时地跟“想像中的奈尔”说话，假装她的小伙伴正在和她一起玩。

凯特的母亲艾莉森·斯威特惊讶于她女儿的**份友谊是如此强烈：“她一年前并不怎么关心其他的小朋友，但是现在奈尔对她来说却是如此重要。”

温尼伯大学发展学教授黛布拉·迈尔认为，尽管明确地意识到周围有其他小孩的存在并且会模仿他们的行为，幼儿和学龄前儿童通常还是喜欢一个人玩。“但是当他们长大一些后，他们开始一起玩耍，并开始建立起真实、坚固的友谊。”假想游戏的开始似乎标志着孩子的互动能力正在逐步培养起来。“一些孩子会玩带有角色(你来当小孩，我来当爸爸)和情节(我们正要去商店去买一把锤子)的假装游戏。在表演一个故事时假想旁边有一个朋友可以帮助孩子了解她自己，以及她和她周围的人的感受”，迈尔解释道。

“并且不要低估这些早期友谊的价值。”迈尔说：“它对孩子们感情和社会意识的发展以及了解周围的世界很有帮助。”

当然，这些好处有时并不显而易见，尤其当你的孩子的玩乐包含了许多关于玩具的争吵，以及你的孩子因为不肯让出玩具卡车而跟别的孩子争吵时。但是迈尔建议家长们应该把这当作是学习的机会：“冲突的**是因为孩子们仍不具备调和争执的能力。早期的儿童教育家花费了大量时间来提醒孩子们要‘运用你们的语言’而不是打斗与*夺。及他的朋友一起开始游戏。当游戏步入正轨，孩子们都投入进去之后，你就可以悄悄地离开了。

▲尽量期待同性之间的友谊。尽管一些孩子会同时有同性和异性的朋友，通常来说男孩还是喜欢和男孩玩，而女孩则喜欢和女孩玩。

▲尊重个人的性格。迈尔说：“某些孩子只是比别人更善于交际。”而有一些孩子则需要大量“单*玩”的时间来平衡他们与朋友的相互影响。他们确实更喜欢只交一或两个朋友，或是仅和一个表亲或者嫡亲小孩一起玩。

迈尔说：“孩子们正是通过这些早期的友谊学到了协商，合作和交流的美感和技巧。”

孩子间的玩耍并没有那么多复杂的社会情感，家长应该放手让孩子可以玩耍。但在必要的时候也可以教会孩子哪些可以玩，哪些不能玩。这样既不会让孩子觉得家长是在拆散他们，也会让他们懂得许多合作的道理。