比识字更好的早教方法

2015-12-06来源 : 互联网

我4岁的女儿楠楠几乎一个字也不认识,因为我不教她识字。我也不赞成过早地教孩子识字,因为早识字占用了幼儿大量的玩耍时间,减少了其手指的活动,对大脑的生长发育不利。而适合这一年龄的玩耍,如搭积木、过家家、玩沙土、剪纸和画画等等,都是通过孩子的一双小手来完成的,这对促进孩子大脑的发育有**重要的作用。

另外,过早进入“文字思维”,会使孩子的观察能力减弱。据我观察,孩子识字与否,其思维方式是不一样的。同样是4岁的孩子看《幼儿画报》上的故事,识字的宝宝会大声念道:“啊呀呀!宝宝又尿床了……”而不注意图画的细节,只对故事本身感兴趣,就像成人看一本小说。而不识字的孩子则会观察到图画上小宝宝的裤子是湿的,他穿的是一条背带裤,裤子上印有月亮和星星;宝宝小床上的被子也是湿的,被子上还印有小兔子,床底下还有宝宝喜欢的小汽车、小娃娃、皮球等玩具;妈妈站在床边,看起来有点不高兴……通过这些,不识字的孩子也知道图画上的小宝宝尿床了,但很显然,他的思维方式和识字的孩子是不一样的。识字孩子的思维方式是以后人们一辈子惯用的“文字思维”,教幼儿识字只不过是提前让他们“用文字进行思维”,这样反而不利于培养孩子观察事物、分析问题、识别判断的能力。我的孩子楠楠可以在10分钟内拼起一幅由70个小块组成的地图,虽然她不识字,但随便拿起一块来,她就知道周围是哪几块,可见颜色、形态等属于形象思维的东西在她大脑中留下多么深刻的印象。

我的女儿不识字,3岁以后由于经常看到大人写东西,她也要写,于是就经常用自己“**”的一些符号把一张张纸“写”得满满的。我想,如果教女儿识字,要花很大力气不说,3、4岁的孩子也不可能经常一大张、一大张地来写字;更为重要的是限制了孩子的想象力。我认为,那些字不像字、画不像画的符号,看起来似乎毫无意义,却正是孩子想象力的证明。

几年来,我们和孩子一起玩各种各样的东西,从讲英语到学游泳,从拍皮球到做泥塑,从演小品到说方言,甚至下象棋,打扑克……努力通过各种渠道去锻炼开发孩子的大脑。所以我认为,不要强迫孩子学什么,尤其是识字。对于幼儿,有比识字更好的方法。一切随孩子的兴趣,寓教于玩,始终让孩子保持对这个世界的浓厚兴趣,让他用自己的方式去感知世界,认识世界,是我对孩子早期开发的认识。

标签: 早教方法

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