幼儿教师招聘说课稿模板

2016-06-14来源 : 互联网

幼儿教师招聘说课稿模板怎样设计?幼儿教师招聘时有一份好的说课稿模板是非常重要的,下面小编就来给你**一篇非常**的幼儿教师招聘说课稿模板,希望对大家有帮助哦!

幼儿教师招聘说课稿模板:

尊敬的各位考官,大家好,我是xx号考生,我今天说课的题目是小/中/大班xx领域活动《xxx》。我的说课将以说设计意图、说活动目标、重难点、说活动方法、准备、说活动过程及延伸的思路进行展开。*先我说一下我的

一、说设计意图

健康领域:每个幼儿时时刻刻都在于自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识,甚至因为好玩,好奇作出一些对自己身体有害的行为。因此,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为习惯,减少意外伤害的发生,保护幼儿生命和促进幼儿身体健康发展,是幼儿教育的重要任务之一。【适用于身心**类】

语言领域:《xxx》是美丽的散文故事/短小精悍的古诗/语言优美的儿歌,通过

___________讲述了一个_________故事,向小朋友们展示了一个__________(道理,情感等)。针对本阶段幼儿有_________的实际情况,选择了此课程,做到明理导行。

本阶段的幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加,对词义的理解也比以前深刻,但对一些抽象的词语理解仍有困难,同时他们的连贯性语言开始发展,运用语言交往的积极性明显提高。因此,选择此课程符合本班幼儿情况。

社会领域:目标中指出“促进幼儿对周围的社会环境关心,热爱的情感,理解和遵守社会行为规则,发展幼儿的社会性”,幼儿时期的孩子处于他律阶段,行为容易受到他人的影响并模仿,作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验。

科学领域:《纲要》中告诉我们:幼儿的教育活动内容要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性,趣味性。由此生成了本次科学活动的设计理念,让原本枯燥的科学活动“活”起来是我们的本意!

从生活和游戏当中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣,幼儿园的教育应密切联系幼儿实际生活而进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况,我将本次活动目标定位于:

根据教材本身特点,结合本班幼儿的认知需要和能力,我坚持以“操作为中心”,在目标中也充分体现了这点,因而制定以下目标:

根据此阶段年龄班的特点、实际情况及布鲁姆《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有*立表达的成分,也有相互融合的一面,目标为:

三、活动的重难点

根据目标的总体指导方向,我们把活动**定位于:_______

考虑到x班幼儿的年龄特点我将活动的难点定位于:_______

四、说活动方法

1)教法

《纲要》中指出:“教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者”,活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动,以及“活动的组织应注重综合性,趣味性、寓教育于生活、游戏当中。”因此,为使幼儿很快的进入活动状态,我们采用的教学方法有:

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了_______方法。

1.提问法

设计问题,引导幼儿想问题,回答问题。在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和语言表达能力。

2.直观教具法

采用直观法师因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象特点,属于典型的具体形象思维。在幼儿园教育中贯彻主观性原则非常重要。在看图片、看教具的形势直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行的生动活泼,激发幼儿学习兴趣。

3.操作法

它是幼儿进行学习的基本方法,幼儿根据教师准备的物品进行操作探索。本次活动在引起兴趣后,采取了操作,让幼儿在操作中学习新知。

4.游戏法

游戏是幼儿的基本活动,它具有**性,娱乐性,教育性。在________环节中,我采用____游戏法,幼儿在游戏过程中,不知不觉掌握了___________。

2)学法

幼儿的语言是通过在生活中的积极主动运用而发展起来的,而孩子们健康知识是在听、说以及表达的环境下逐步获得的。根据本班情况特制订一下学习方法:

《纲要》中明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,并用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。因此本次活动中,幼儿采用的学法有:

以幼儿为主体,**条件让幼儿参加探索活动,不仅可以提高认识,锻炼能力,更加升华情感,在本次活动中,幼儿采用的学法有:

1.体验法

心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对_______我采用了游戏体验法,体验学习_______的快乐。

2.多感官参与法

《纲要》中科学领域的目标明确指出:能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达,交流,探索的过程和结果。因此,我在活动中,引导幼儿通过说说,看看,想想,做做等方式学习新知。

3.尝试法

陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”。在活动中我鼓励学生尝试,通过讨论,合作的方式进行不断尝试,逐步的掌握所学内容。

五、说活动准备

为使活动呈现趣味性、直观性、综合性、活动性、活动性、寓教育于情景游戏之中,我做了如下准备:

为了更好的服务于本次活动,我做了如下准备:

六、说活动过程

根据中班幼儿年龄特点和知识掌握程度,我采用了逐层深入,环环相扣的方法来组织本次活动,基本流程为:

七、说活动延伸

整个活动下来*位连贯,动静结合,师生互动,生生互动,寓新经验与游戏、生活中,让幼儿在愉悦的心情下自然习得,掌握新知,增强了智慧!

《纲要》中明确指出幼儿园课程具有一定的延展性和融合性,为了让幼儿更好的理解此次课程内容,我将活动延伸到生活实践中。

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