注意!北京中高考改革趋势分析

2016年上半年，北京市招生考试制度改革方案的正式发布，在很多家长眼中，这标志着北京教育综合改革真正向纵深发展了。这带来了更高关注度的同时，家长们的困惑也很多。

田忌赛马?

还是功利思想在作祟

“今年高考语文微写作与大作文(微写作为“三选一”，大作文为“二选一”)都有满分作文。”李奕说，从2014年起北京高考作文满分作文就增多了，但是满分作文人数增多“并不代表着北京语文教育水平提高了。也不意味着阅卷方式有问题，而是由于题目的多样化满足了不同类型孩子优势的释放”。

这一轮中高考改革，无论是全国的还是北京的，*大的特点就是增加了学生的选择性。

选择的背后应该是尊重每个学生的优势和成长个性。不过，给了选择权学生就能按照各自的优势进行选择了吗?

“田忌赛马”的策略使用还是功利思想在作祟，是“什么科目容易考取学校学什么”而不是“什么擅长学什么”，没有从学生实际出发进行选择，*终仍然会有很多孩子进入大学后学着自己并不喜欢和擅长的科目，近几年已经很多报道指出，中国大学生就业专业对口很低，这大大影响了我国人才培养的效率。

那么，北京的改革能避免这种状况吗?

李奕指出，从这3年北京的中高考命题来看，*突出的特点就是题目的可选择和答案的开放性，给学生多种选择，满足不同类型考生的优势的发挥，释放孩子的主动权。比如2016年北京高考作文，大作文有“老腔”和“书签”两个选择。“这两个题目有一定的离散度。”擅长写议论文的、擅长写记叙文的都能找到可写的题目，发挥自己的优势。比如2014年，北京的高考微写作题目*次出现题目“三选一”让学生自主选择的同时，还打破了以往“诗歌除外”的禁忌，允许在微写作中创作诗歌，给了一部分学生张扬青春、抒发生命诗意的空间。“所有这些释放的信号就是，让更多的孩子真正能用自己的优势进行竞争。”李奕说。

尖子生吃亏了?

不是** 是去产能

无论怎样对政策进行解释，当实打实的分数出现的时候，老百姓还会慌张。因为长期以来分数就是中国学生的“命门”。

上个月，当今年中考分数出来之后，相信不少考生欢欣鼓舞了几天，因为考生的分数普遍较高，但是，当考生和家长得知很多孩子的分数都考得很高时，心里有些“发毛”了。

据多家媒体报道，今年北京中考分数全线“飘红”，高分段也从去年的560分增长到今年的570分，而中考的满分为580分。

有人提出质疑：这样公平吗?尤其是对于那些原来的“尖子生”公平吗?

李奕说，原来很多所谓的“尖子生”其实是那些靠补习班补出来的“尖子生”、靠补习班不断提高难度不断“刷”难题“刷”出来的“尖子生”。这样的尖子生并不是真正有质量的学生。

“新一轮的改革更加强调的是‘用知识’而不是‘背知识’。”他说，试题更注意考学生的思维能力，考查学生对九年基础知识的掌握能力，而非做题的能力;不让学生把能力固化到做题上。试题的变化是要引导教学的走向，使得今后学校的课堂教学更加聚焦思维方法的培养，而不是简单地让学生做难题。“那些靠刷题、靠死记硬背的学生在这种变革中估计是要吃些亏了。”李奕说，这是一个洗牌的过程，但不是对过去简单的**，而是“去产能”。

所有的怀疑和困惑来自人们仅站在一个角度看问题，北京的教育改革绝不仅仅是一次中高考改革，也不仅是一次课程改革，它是贯穿从小学到高中、从课内到课外、从学习到评价的一系列的整体改革，从表面上是打破了学科之间的界限、学段之间的界限，实际上北京教育改革的所有环节都是在围绕着供给侧，是消费观引导下的广义教育资源供给与服务，是基础教育改革的重要方向。如果把学生接受教育看成是一次教育消费的话，那么就是要让所有的消费者成为北京教育改革的受益者，让每个受教育者都有实际的获得感。