中国式家长不得不改的“神逻辑”

*近，网上有一个很*的问题，“中国家长有哪些不可理喻的神逻辑”。答题者列举的比较典型的“神逻辑”包括：万事皆为你好，不管你愿不愿意;乖=听话=按我说的来做=好孩子;都是一个老师教的，怎么人家就学得好呢……

这些似是而非、**条款的教育观念司空见惯，危害很大。如“都是一个老师教的，怎么人家就学得好呢”，貌似有理，可仔细一推敲，每个学生的基础、智力、接受能力都不同，结果怎会千篇一律?这样荒腔走板的逻辑只会激化亲子间的矛盾，甚至诱发孩子走**。

遗憾的是，很多家长并未意识到孩子叛逆，“不听话”，诱因很可能就是这些看似其冠冕堂皇实则自私专制的“神逻辑”。

改变“神逻辑”，家长*先要转变观念。要摒弃一厢情愿、**临下的姿态，不能总以为自己的人生经验可以套用在孩子身上，要尊重孩子、相信孩子。因为路*终是孩子自己走的，他们都有自己的思想和*立的人格。

其次要加强学习。眼下的孩子，获得信息的容量之大和渠道之广已今非昔比，**意识、规则意识也随之水涨船高。很多父母都惊讶“现在的孩子越来越聪明了”，这是事实。所以家长应该与时俱进，通过订阅杂志、购买书籍、电视网络等途径主动学习，了解孩子心理，尊重个性差异，不要把家教停留在胎教阶段。否则和孩子交流时难免无言以对或者强词夺理。

如这对母子的对话——母：“你看人家，成绩那么好，怎么不学人家?”子：“你看人家父母那么好，你怎么不学?”母：“人家父母好，你去给别人当儿子啊，看别人要不要?”子：“那你把别人儿子*来啊，看别人愿不愿意当你的儿子?”母：“你长大了，翅膀硬了，能飞了啊!”……这样的交流就是无效甚至有副作用的。

再其次是要家校联系。学校应该通过家长学校提高家长的育人能力。比如我们嵊州的不少学校就通过组织家访、邀请家长到学校听**讲座、组织编印《家庭教育言论集萃》免费发放给家长、教师等方式，引导家长转变成才观念，提高育人能力，效果良好。

家庭教育需要艺术，在互联网普及、孩子的素养越来越被重视的背景下，家长更应反思家教理念，讲究策略，提高水平，才能促进孩子身心健康成长。