职业教育为何发展滞后?

近年来，在**产业工人长期缺乏的背景下，技工院校的就业率接近100%，但招生人数却逐年下降，技工院校深感生源不足。这就不得不让人思考职业教育为何发展滞后?

困惑：职业院校遭遇招生难

家住南昌市象湖新城的熊女士*近很困惑。她的孩子学习成绩一般，但从小动手实践能力很强。孩子马上念初三了，她考虑是否让孩子走职业技术教育这条路。与孩子的老师一交流，她却被老师视作另类。

“无论如何也应该考高中，再说你小孩成绩又不差。我们学校每年初三毕业生300多人，只有*后几十名的学生进职校。”老师的一番话，让熊女士打消了原先的念头，但她不解：“不是说职业教育要大发展吗?怎么现实中职业教育的地位还是不高?”

一边是国家迫切需要大力发展现代职业教育，以紧紧跟上新一轮科技革命和产业变革的大势;另一边却是社会对职业教育根深蒂固地“看低一等”。

“由于受传统观念影响、职教生后劲不足、招生政策等原因，职业教育的吸引力仍未能真正形成。”省人大教科文卫委副主任委员李水弟指出，社会上一直存在着“只有成绩差的学生才读职业学校”的升学观念和“重白领轻蓝领”的就业观念，尊重劳动、尊重技能的社会氛围尚未全面形成。

原因：观念作祟和客观条件制约

事实上，近年来职业院校就业率一直“飘红”。谈到毕业生就业问题，来自江西现代学院的教师袁孟辉向记者坦言：“从未遭遇就业难。”他说，今年虽受宏观经济形势影响，但一样有很多企业过来要人，我们毕业生供不应求。

为**改变“重普通教育轻职业教育”的制度问题，省人大执法检查组还建议，教育主管部门和学校需要进一步解放思想。职业院校应将生源对象从传统的高中阶段应届毕业生扩展到所有有职业培训需求的成人，包括农民工、企业从业人员、社会无业人员等。通过大力发展非学历的成人职业培训，在困境中实现转型发展。