潜能培训是如何开发孩子的潜能?

开发孩子的潜能是父母们很重视的一项重要内容，也是关系到孩子以后学习的重要因素。所以在孩子很小的时候，父母们就十分重视。那么今天我们来看看潜能培训怎么说。

3-8岁是幼儿潜能开发的一个稍纵即逝的关键时期，为了帮助年轻父母及幼儿教师获得幼儿早期智力潜能开发的科学、系统、先进的理念与方法，右脑潜能开发开展了一系列幼儿潜能开发课程，由右脑照相识字、幼儿智力潜能开发训练、右脑多元思维数学三大课程体系组成。目前全国范围内，加盟校已经多达几十家，培养了高智商高情商儿童两万余名。据程跃博士介绍：其实，现代神经科学发现，潜能培训加盟人脑细胞具有异乎寻常的增生能力，遗传进程为个体感知、运动、思维发展提供充足的细胞，以**适应复 杂环境的需要。如果环境刺激贫乏，头脑的许多细胞就会发育废止，**生长。如果环境刺激丰富，神经细胞就会充分发展，建立起高度复杂、功能强大的神经网 络，这就是儿童超常发展的奥秘。

*新的脑科学研究成果指出：在人脑的发育建构过程中遵循"窗口"理论，孩子越小打开的窗口就越多，此时智力提升的机会*大;随着年龄的增长一扇 一扇的窗口随之关闭，智力提升的可能性越来越小。长达20年的跟踪研究测定：假定一个17岁的人智商为100，如果从7岁时开发智力，只能开发20%，潜能培训从 4岁时开发就能达到50%，如果提到3岁之前将能达到80%。6个月内的婴儿脑细胞每分钟就可增加20万个，孩子在2岁前是脑细胞的突发生长期，早期教育 的本质是塑造脑，谁抓住了大脑发育时机，谁就有机会进入超常群体。

营养不能代替环境

人们一直错误地认为，神经系统及其感官的特征是与生俱来的，它伴随着成熟过程而逐步到位，因此人们更多地重视早期营养对脑发育的影响，而忽视了 早期环境刺激对脑分化的作用。现在发现，大脑是一个动态的"**物"，早期发展关键期的本质是脑建构与分化各种信息处理系统的敏感时期，而脑的各种信息处 理系统如视觉的、听觉的、言语的、运动的等，它们在功能上的复杂程度以及结构特征是与婴幼儿早期发展环境刺激的复杂性与结构性相关的。大脑的成熟过程中不 潜能加盟断建构与分化的真正要素就是环境刺激。而人的智力差异本质上是脑的差异，脑的差异本质上是环境与教育的差异!因此，进行3岁前乳婴教育是提高儿童智力的重 要途径。从某种意义上讲，"超常"智力不是少数人的天赋产物，而是大多数平平常常的儿童智力良好发展、"超常"表达的结果。

影响潜能培训的因素有很多，涉及到方方面面，所以家长们在对待孩子的潜能培训的问题上要注意哦!