谁来拯救我们的教科书

近几年来，全国范围内关于中小学教材编制的争论一波未平一波又起。“鲁迅大撤退”让人们愕然；“爱迪生救妈妈”、“陈毅探母”令**疑；秦始皇、汉光武帝、诸葛亮等名人画像撞脸……还有*可笑的医院广告也打入教科书。

众人纷纷指责中小学教材“**的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失”四大缺失。有些内容该不该放进教材、有些内容该不该撤下来、该不该杜撰名人事迹或美化名人……这成为国民关注的焦点。

某杂志副编审在博客上言辞激烈地表示：“小学语文教材里大量出现的剽窃和篡改的劣质课文，比三聚氰胺奶粉还要危害深远。”看到这，让人不得不反思，教材的“真假”所带来的教育影响。教科书涉及“造假”，这看起来可笑又无奈。谎言也受到肯定，要害通过教科书传给一代代人？这是欺骗教育——教人欺骗啊！

为了夸大名人，美化名人，不惜帮他们编造“感人事迹”；反正那些名人已经离我们而去，真真假假无人对证了吧，只是他们死了都不知道自己做过这么“感人”的事。难道是一两件事不足以证明一个人是否**，是否够成就感？非得要强加事迹给人家。一方面要教育人诚实，一方面却在暗暗作假，意义何在。

鲁迅都没资格上教科书，谁还有资格？也不知强迫鲁迅撤下的那些人是怎么想的，是鲁迅的文章太深奥，还是鲁迅的才华比不上别人？如果一些公认为**、有代表的文学都得不到重视的话，教育就会越来越往下破滑。所谓的取其精华，去其糟粕，一些传统的精华是不可摈弃的，应该要继续传承和发扬。

历史名人画像也跑龙套？细心的人会发现，很多历史名人“长相”惊人的相似。网友戏言，秦始皇、汉光武帝、诸葛亮、唐玄宗、颜真卿等，原来是同一个人扮演的啊。于是，有了古代名人“千人一面”的说法。有人建议，与其全部上去“撞脸”，还不如不露脸，起码留给学生一个想象的空间。针对历史名人画像之争，人们普遍认为教科书太不严谨了。连教科书也在编造、拼凑、抄袭，培养出来的学生不也有样学样？

教材，就是用来教育人的。教育就要用*真实、***的事实传承给下一代。再继续无理“瞎编”下去误导人的话，真的无人能拯救国民教育了。