短文改错的注意事项

　　短文改错（Error　Correction）属主观题型，要求考生在15分钟内找出并改正一篇短文中的10处错误。

　　一、改错形式有以下三类：

　　1.错词（words　mistaken）。在标有题号的一行中有一词在词法、搭配或词义等方面有错误，要求考生找出错误并换上正确的词（change　a　word），这类错误在所有错误中占绝大多数。

　　2.缺词（words　missing）。在标有题号的一行的任何位置——包括行*词前和行末词后——缺了一词，要求考生按语法、搭配或上下文语义的需要找出缺词的位置并补上所缺的词（insert　a　word）。

　　3.多词（words　redundant）。在标有题号的一行中有一词按语法、搭配或上下文语义要求纯属多余，要求考生认定该多余的词并划去（cross　out　a　word）。短文共有10处错误，但究竟哪一行多一词，哪一行缺一词或错一词，则没有任何规律和标记。历年考题的统计资料表明，绝大多数改错设计为错词一类。其主要原因除了命题因素外，更由于这类错误形式难度较大，并更能考查考生的实际语言驾驭能力。

　　改错规则：不论是错词，缺词或多词，考生在改错时只能动一个词。

　　二、短文改错的命题考点：

　　一）上下文语义方面的错误1.反义词。这是短文改错中出现频率较高也是短文改错中*具特色的一种错误类型，这类错误必须在透彻理解上下文语义的基础上才能发现并更正。常见的这类错误有：①派生反义词。如：　encourage-discourage，load-unload，satisfy-dissatisfy等。②互补性反义词。如：　dead-alive，boy-girl，man-woman，male-female，brother-sister，married-single等。③换位性反义词。如：　buy-sell，give-receive，lend-borrow，hu**and-wife，parent-child，　left-right等。④相对性反义词。如：　easy-hard，big-**all，cold-hot，old-young，wide-narrow，love-hate等。⑤按上下文语义，行中多用了not或no，或必须添上not或no. 2.连接性词语。连接性词语虽属传统的语法题，但其用法主要依据上下文语义上的逻辑关系，即对上下文的理解。短文改错设计中的连接性词语的错误包括：

　　①并列连词。如：　and，but，for，or等。②主从连词。这类词较多，如：　because，（al）though，if，unless，before，after，until，as，while，whereas等。③连接性副词。如：　however，moreover，besides，nevertheless，then，thus等。④连接性介词。如：　because　of，despite，besides，instead　of等。

　　二）用法搭配方面的错误1.介词。介词主要涉及用法与搭配，是短文改错中出现频率*高，也是考生*易失分的一类题型，要在这类题型的辨错改错上有所突破，考生必须注意平时介词用法知识的积累。在改错中，请注意从以下几个方面辨认。①介词与动词的搭配。如：　accuse　**.of，　charge　**.　with，　prevent　**.　from，　prohibit　**.from，　differ　from，　contribute　to等。②介词与名词的搭配。如：　count　on，influence　on，　improve　on，　belief　in，　confidence　in，　advantage　over，　preference　over，　attitude　to，　solution　to等。③介词与形容词的搭配。如：　different　from，　indifferent　to，　dependent　on，　independent　of，　guil ty　of，　innocent　of，　persistent　in，　proficient　in等。

　　④由介词引起的短语。如：　in　contrast，in　turn，in　the　long　run，by　means　of，in　terms　of，on　good/bad　terms　with，on　the　contrary，by　chance，by　turns等。

　　2.成语。短文改错的命题标的也常对准各类成语，尤其是成语中的介词、冠词和名词的单复数形式等。这类错误的出现频率也较高。①介词错误。如：　take　pride　for（→in），abide　to（→by），persist　on（→in），have　no　ear　to（→for）等。②冠词错误。如：　in　the　contrast（in　contrast），　all　of　sudden（all　of　a　sudden），　keep　a　pace　with（keep　pace　with）等。③名词单复数。如：　take　turn（take　turns），　make　friend　with（make　friends　with），　keep/break　one's　words（keep/　break　one's　word）等。

　　三）动词方面的错误这方面的错误主要涉及：

　　1.分词。主要是现在分词和过去分词的误用。如：　a　puzzled　question→a　puzzling　question　an　exciting　girl→an　excited　girl 2.系动词。

　　①be以外的其他系动词被误用作行为动词，后面应该接形容词作表语，但接了副词。如：　The　meal　**ells　badly.→The　meal　**ells　bad.②系动词be在某些形容词前常受汉语影响而被遗漏。这些形容词有afraid，alive，aware，conscious，guilty，worth等。

　　3.动词的及物与不及物。改错中常有不及物动词被误用作及物动词（缺介词），或及物动词被误用作不及物动词（多介词）。前者如：　complain　the　bad　service　there（应加of）后者如：　consider　of　his　suggestion（应删of）

　　4.短语动词。主要是带介词或副词的短语动词，常设计成介词或副词小品词的错误。由于这类错误主要是搭配问题，我们将它归入第二类用法搭配方面的错误一并讨论。

　　5.句型。这类错误主要涉及：

　　①动词句型。主要是带复杂宾语的动词的固定搭配模式。如：　find　it　neccessary　to　do　sth.　/spend　sometime（in）doing　sth.　/make　**.do　sth.　/leave　sth.to　**.　/be　seen　to　do/doing　sth.等。

　　②传统句型。即传统语法概念上与动词有关的句子模式。主要有以下几类：　a）省略句型。如：

　　While　watch　TV，they　heard　someone　upstairs　shout“Fire！Fire！”（watch　→watching）

　　b）动词非谓语形式作主语、宾语。有时需用it作形式主语或形式宾语。如：　This　is　no　good　arguing　with　him.（This→It）

　　We　think　that　necessary　to　have　the　bridge　built　first.（that→it）

　　在复合宾语中，有时可直接用动名词作宾语；动名词或动词不定式可以作主语，但动词原形则不能直接充当句子主语。如：

　　The　new　policy　made　to　make　our　ends　meet　possible.（to　make→making）　Know　only　the　rules　is　not　enough.（Knows→Knowing或To　know）

　　6.语气、语态、时态。这类错误在数量上所占比例极少，主要是虚拟语气的用法错误、被动语态的误用及过去时与现在时的混用。

　　四）其他语法方面的错误1.词性。涉及：①名词与动词的误用。如：　approval——approve，sale——sell　②名词与形容词的误用。如：　medicine——medical/　medicinal，　emotion——emotional③形容词与副词的误用。如：　high——highly，mere——merely这类错误常出现在be以外的系动词后。如：　feel　badly→feel　bad，　grow　uneasily→grow　uneasy 2.代词。代词错误是短文改错中出现频率较高的几类错误之一，几乎每套试题中都有。主要涉及：

　　①指代错误。主要是第三人称代词指代的误用；不定代词one和those与人称代词you和them的混用及指人与指物的误用等。

　　②关系代词的误用。主要为that与which、who与which、as与which的误用；what与that的混用；

　　③形式代词it与this、that的误用。如：

　　find　this　important　to　preview　the　lesson（这里的this应改为形式宾语it）。

　　④不定代词的误用。主要为不定代词与指示代词these或人称代词的误用；somone/sombody、everyone/everybody被误用作复数指代；some-、any-类合成代词与no-类合成代词的混用等。

　　3.名词的数。这类错误主要涉及：①可数名词与不可数名词概念的混淆；②需用复数时误用单数；③不规则复数名词的曲折变化形式错误等。如：　find　a　work→find　a　job　2　woman　doctors→2　women　doctors　these　phenomenon→these　phenomena 4.冠词。主要为：①该用冠词时漏用；②不该用冠词时赘用；③the与a/　an误用；④a与an混用。如：　tell　truth→tell　the　truth　give　a　rise　to→give　rise　to　a“s”sign→an“s”sign 5.主谓一致。这类错误常被设计在句型较为复杂的结构中，要特别小心。常见以下几种情况：

　　①主语较长或谓语动词离主语较远：

　　The　child，being　taken　care　of　by　its　grandparents，are　deaf　and　mute.（are　→is）

　　②倒装句：

　　Standing　in　a　line　along　the　corridor　is3groups　of　young　pioneers　who　will　set　out　on　an　expedition.（is→are）

　　③定语从句：

　　The　book　many　students　found　interesting　that　were　written　by　a　famous　American　scientist　came　out　only　last　month.（were→was）

　　④特殊句型：

　　There　are　no　denying　the　facts　and　there　are　no　facts　that　can　be　turned　a　blind　eye　to　either.（第一个are→is）

　　6.形容词、副词及其比较级。形容词和副词的错误设计主要为：①两者的词性混淆；②比较级错误。前者已在前面词性部分论及，后者主要涉及比较物与被比较物之间的平行问题。如：

　　My　first　daughter's　eyes　are　a　little　larger　than　my　second　daughter.（→second　daughter's）

　　五）近形近义类错误1.近形。主要指在拼写上容易混淆的单词。如：

　　adapt-adopt，crash-crush，confirm-conform，desert-dessert，formal-former，ingenious-ingenuous，instance-instant，personal-personnel，principal　-principle，stationary-stationery等。

　　2.近义。主要指词义概念相近的词。如：

　　besides-except，doubt-suspect，discover-invent，efficient-effective，noise-voice 3.近形近义。主要指词义概念和拼写上都容易相混的单词。这类错误比近形或近义较多见，相对难度也略大，这样的单词有：

　　across-cross，affect-effect，econimic-economical，emigrate-immigrate，　historic-historical，continual-continuous，assure-ensure-insure-sure，late　-later-lately-latest-latter，medical-medicinal，rise-arise-raise-arouse，　technique-technology等。

　　三、解题方法1.三步法解题：

　　（1）通读全文，了解全文大意和主题；

　　（2）找错并改正；

　　（3）通读全文，核对检验。

　　2.在短文改错过程中，还须遵循以下步骤：

　　（1）在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置；

　　（2）确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误；　（3）在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误（注意连接性词语和那些可能有反义词的词）；

　　（4）注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误；

　　（5）若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。

　　例：

　　One　major　decision　which　faces　the　American　student　ready　to　begin　higher　education　is　the　choice　of　attending　a　large　university　or　a　**all　college.The　large　university（provides　wide　range　of　specialized　departments，as　well　numerous）　1.____ courses　within　such　departments.The　**all　college，　（therefore，generally　provides　a　limited　number　of）　2.____　（courses　and　specializations　but　offer　a　better　student-faculty）　3.____（ratio，thus　permit　individualized　attention　to　students.）　4.____ Because　of　its　large　student　body（often　exceeding　20，000）（consisting　in　many　people　from　different　countries，）　5.____ the　university　exposes　its　students　to　many　different　（culture，social　and　out-of-calss　programmes.　On　the　other）　6.____ hand，the　**aller，more　homogeneous（同类的）student（body　of　the　big　college　affords　greater　opportunities　in）7.____ such　activities.　Finally，the　university　closely　approximates（the　real　world　and　which　provides　a　relaxed，impersonal，）8.____ and　sometimes　anonymous（隐姓埋名的）existence.On（the　contrast，the　intimate　atmosphere　of　the　**all　college）　9.____ allows　the　student　four　years　of　structural　living　in　which（to　expect　and　preparing　for　the　real　world.In　making　his）　10.____ choice　among　educational　institutions　the　student　must，　therefore，consider　a　great　many　factors.这是一篇比较综合性大学与一般学院的不同特点的说明文，从学生入学前对两类大学的选择这个角度阐述，以比较对照方式展开，共三个要点：①课程设置；②学生的社会、文化活动；③生活环境与气氛。

　　把握了短文的这些内容和特点后，我们应预测到短文中有较多互为反义的词语。可在改错时多加关注，现逐题解析如下：

　　71.as　well→as　well　as，缺词题。属固定短语，as　well　as是连接性介词短语，as　well可能出现在名词短语前。

　　72.therefore→however，错词题。连词错误，这题位于短文的第一个要点：课程设置方面两类大学的不同，要用到表示对照关系的转折词。

　　73.offer→offers，句子结构方面的错误。动词offer通过连词but与provides平行，同时受主语The　**all　college支配。

　　74.permit→permitting，动词非谓语形式同时又是句子结构方面的错误。这里的permit与上一行的offer在句子结构上相互干扰，使不少考生陷入圈套，但如果两者在同一句法层次上的话，则permit前必须有并列连词，因为它是并列中的*后一项（语法规则：多项并列之*后两项之间必须有并列连词），由此可知两动词不是并列关系，连接性副词thus（或hence）前若没有并列连词，则其后面的动词一定是用现在分词，表示结果。

　　75.consisting　in→consisting　of，短语动词及介词搭配。根据上下文语义，这里应是“由…组成”而不是“在于”，故应当是consist　of. 76.culture→cultural，并列结构与词性错误。上下文语义应是“使学生接触许多不同的文化、社会和课外活动”。

　　77.big→**all，反义词。根据上下文，显然college属于小的学院。

　　78.删去and或which，多词题。句子结构及定语从句方面的错误。which　前有and，表示前面还必须有一与之并列的定语从句，但没有。故删去and，使which从句作real　world的定语：让真实世界（作provides的逻辑主语）提供学生一种轻松的、非人格的、有时几乎是隐姓埋名的生活方式。或删去which，使provides与approximates并列。根据语义，这一改法比删去and更合逻辑。但两种改法都不算错。

　　79.On　the　contrast→On　the　contrary，固定短语用词错误。这题好多考生把介词On改成了In，主要想到了短词in　contrast，但不能同时再删the，故无法以这一方式改动。

　　80.preparing→prepare，平行结构中的动词错误。在并列连词and前后显然要有形式一致的动词，但前面没有与preparing呼应的现在分词（注：同行中的living是in　which中which的先行词，故一定是名词，而不是现在分词——这是词形表面上的干扰），故只能改动preparing使之与前面的动词不定式expect一致，这里也有考生将preparing改作prepares，用意是与句中谓语动词allows一致，但要注意，句中不定式expect是及物动词，它的宾语是“the　real　world”，必须与prepare　for共享。