我国应试教育之下的生物课 应走上正确的教育之路

文明古国，千年流传，封建思想，导致很多人的思想，还处于一种封闭的过程。中学生的生物课一直是一个无**常展开的课程，其中对于人体的探究，对于男性及女性的区别，对于繁殖后代，及各种生物课都只是让学生自学，或者只是提出其中一些内容，大部中小城市**无**常普及生物课，很多家长认为这样的做法是正确的，学校这样的教育方式是一种正确方式。**分析，未成年正因为少了这一方面的正确理解，再加上家长的各种规避。导致学生对于生理上面的问题更为专注，从而导致更多的社会问题。

那么如何正确的引导学生走向正确学习生物课的世界之中，真正的了解人体，了解发育问题，了解人体问题，打破传统的认知，让学生的思想可以更进一步开放化，达到更好的保护自己的而不是在无知的情况下，伤害自己。

*先教师这一关是十分重要的，老师从引导课开始，而不是课本的朗诵者，也不是让学生成为附和者，而是让学生在把课程进行演示，不论是生物科类，还是生理课程，打开学习的兴趣之门，就是成功的引导学习兴趣的开始。

其实，生物学科做为高考得目已成事实，为此，老师更应该多鼓励学生，多阅读相关书籍，并且与学生组织各项生物实验课程，对于生理课，也进行分开化讲课，特别是对人体的发育成长，主动做到公开课程，让学生可以正确的理解，这是科学，是知识，而不是怎么丢人的事。

而身为家长，*先就是要重视学生的课外阅读，生物类的，图画类，或者生物类展览，都可以带孩子前往，对于人体方面的知识，也可以与孩子进行沟通，从而正确引导孩子对于生理学方面的认识。

中国传统的生物课程改革，不仅需要家长的支持，学校的改革，同时也需要社会的关注，引导学生正确的学生才是真正的解决问题的办法。