大学校长不能把就业率当政绩

教育事关千家万户，攸关国家**人才的培养和选拔，每年**期间，教育改革都会成为热点话题。教育体制改革涉及方方面面，牵一发而动全身，应当如何调整高考指挥棒?毕业生就业难问题如何解决?如何推进教育公平，让每一个孩子都有公平发展的机会?相信也是不少全国**代表委员所关注的问题。　　全国人大代表、复旦大学党委书记朱之文：高考是个指挥棒，应该指挥学生德智体全面发展，而不是对待学生像敌人一样，用题海战术、反复考试来强化知识。

全国政协委员、广西大学校长赵艳林：高校应积极调整专业，适应中西部特有的经济结构和产业结构，使培养的人才用得上、用得好，解决好企业找不到合适员工、大学毕业生找不到合适工作的“错位”问题。

全国人大代表、广东中山纪念中学校长贺优琳：每个人在学习上都存在着必然的自然差异，我们要保护这种差异，要多培养偏才、专才、怪才，只有偏才、专才、怪才才能出**，全才是出不了**的。希望在探索统考科目的同时，多考虑教材的改革，降低深度和难度。

全国政协委员、河北工业大学副校长檀润华：地域、性别和专业是影响大学生就业情况的三个因素，希望企业能多招一些女生，我代表女生感谢这些企业。

全国政协委员、河南大学校长娄源功：教育公平*能够体现社会公平，它是社会公平的基石，解决教育公平问题的**在于，使不同层面的孩子在受教育及就业方面享有公平的机会。

全国人大代表、华中科技大学校长李培根：高校**的部分原因在教师工资过低，遏制高校**，应在大幅度地提高教师的工资收入的同时严格控制工资外收入。

全国人大代表、南开大学校长龚克：全面发展是*重要的，如果我们的高考改革能够形成一个新的全面发展引导的话，怎么对高中学业水平进行测试，把美育、体育、德育综合水平都纳入到这里来考核，可能会逐渐引导教育体制的改变。

全国人大代表、重庆大学校长周绪红：大学的教育，不该“唯就业”，就如同经济发展不能“唯GDP”一样，教育的本质是培养人才。当一个大学的校长，不同于在一个地方当官，校长的本职工作是*校，不能把学生的就业率当做政绩，而是要通过校长的*校、改革，回归教育培养人才的核心本质。