时评：分出两种人才不必用“两种高考模式”

***副部长鲁昕3月22日在中国发展高层**上表示，我国即将**方案，实现两类人才、两种模式高考[微博]。据鲁昕介绍，**种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。“在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”(3月23日《****》)

人才本来就可以分为技术技能型和学术型两种，高考也本来就应该承担区分这两种人才的功能。客观地说，当年的高考就包含了这“两种模式”：本科院校可以算做是学术型，而专科、中专则属于技术型。

只不过，上个世纪末期风起云涌的高校改革大潮，使得这一机制变得有些模糊，那些专科、中专都摇身一变成了学院、大学，一本、二本之外又来了个三本，扩招、扩招之后还是扩招，培养出了一支又一支要学术没学术要技术没技术的求职大军。现在重提两种人才的培养，从某种意义上讲只不过是对当年高校改革“大跃进”的纠偏而已。

既然如此，我们退回原来的考试模式即可，没有必要从高中就开始“分科”，到高考了再分开进行考试。重管理轻技能是社会上客观存在的偏见，如果让孩子从16岁就做出人生的选择，这未免过于残忍，家长[微博]也未必同意。如果真的这么操作，很可能要改变整个基础教育的布局，扩大职业中学的招生规模，给中学阶段的教育管理出一个极大的难题，遇到意想不到的矛盾。

而且，从技能的学习上来讲，太早“分科”也没有必要。没有哪项技术非要学七年才可以就业，比如现在普遍开设的幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、财会、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视节目制作、楼宇、印刷、动漫等专业，职高三年或大学四年的学习都已经足够，连起来纯粹是一种时间的浪费。

有时候，*好的办法，也是*简单的办法。除了一部分对某项技能感兴趣、愿意早就业的孩子可以报考职业高中外，让大部分孩子进入普通高中，通过一次统一的高考决定将来的职业走向，这样不必打破现有的中学布局，只需要对高校进行调整即可，不失为一种成本低、***、阻力小的改革措施。

更重要的是，这样做可以给初中阶段表现欠佳的孩子三年改变自己的时间和机会，三年之后孩子们已经成年，做出的选择会更理智更成熟。大家都在同一平台上公平竞争，不论成败家长和学生也都会认可，不会在心里留下终生的遗憾。□刘昌海