互联网催生在线教育新模式 用户接受程度不理想

据报道，“互联网+”和传统教育相融合，催生出在线教育的新模式，近来成为热点。有统计显示，从去年开始，争先恐后冒出的在线教育机构，涵盖了从婴幼儿教育、基础教育、大学教育、职业培训到老年教育的所有年龄阶段，似乎一夜之间遍地开花。

进入2015年，特别在刚刚过去的一个月，更多风险资本争先恐后涌入在线教育领域。但资本热的另一端，却是用户冷。不少家长和学生还是对在线教育敬而远之。“在线教育”对于学生来说，*明显的变化就是粉笔黑板不见了。作业网CEO刘畅：过去五十年的基础教育，在讲数学的时候都是用粉笔加黑板来举例。小时候我的老师讲追击，老师永远在黑板上画两个*车，给我们讲什么叫相遇，什么叫追击。今天有了电脑课件，来详细地帮助学生用动画的角度理解比较难理解的概念。“在线教育”对于老师来说，是能够通过大数据和智能算法分析考题：作业网CEO刘畅：ABCD四个选项，两万个学生做题发现，没有一个人选了C和D。这只能说明一个问题：C和D是糟糕的陪考选项。

“在线教育”能够让内容生产者通过大数据，再一次优化他的内容。说这话的，是一起作业网CEO刘畅。他的网站，致力于搭建一个学生、老师、家长三方串联的平台。刘畅说，通过互联网能够让**的教育资源共享：作业网CEO刘畅：让中国老师在上面，把好的内容贡献上来。用很好的组建系统，在作者允许的情况，全中国得到分享。我相信中国三线城市的学校，想知道北大附小、中关村二小期中期末考试、单元测试到底用了什么内容。

互联网可以解决这个问题。实际上，在线教育能给传统教育带来的变化远远不止这些。也正是出于对在线教育市场前景的看好，2015年许多网络*头“跨界”教育行业，风投资本也纷纷给出大手笔。刚刚过去的3月，沪江网披露C轮**：**1亿美元投资沪江网，使得公司估值达10亿美元。同月，一起作业网完成1亿美元D轮**。有人鼓掌，说风险资本的高调入驻，将推动在线教育大步前行。新东方创始人之一徐小平：我记得读过一篇文章，说在线教育这个玩意儿是热了就过了，因为体验不好，坚持不到*后。但是据*新哈佛大学的一个研究，发现学习者在线学习的体验远远超过课本上学习。课本上学习，老师讲完就拉倒了，但在线学习可以把各种资源聚集起来学习。还有消息称，互联网领域的三*头BAT（**、阿里、腾讯）也已经开始布局在线教育。但另一方面，2014年在线教育公司的业绩大多乏善可陈，用户对在线教育的接受程度并不理想。有家长说：家长：从身体发育这些角度考虑，不会力荐这种方式，即使用，也会控制时间。家长：现在还用不着，因为我们现在外面1对1补课，老师抓的更紧。实际上，做好家长的工作，恰恰是培养用户*难的一环。因为在很多家长看来，玩电脑就是不务正业。此外，也有传统线下教育机构的负责人不看好这一市场：教育机构负责人：现在还没有感受到特别大的冲击，家长不可能让孩子每天花好几个小时抱着电脑、pad学习的。线上不可能对线下造成太大影响。

二三线城市学生家长可能会参照大城市老师的教学方法。有业内人士表示，在线教育看起来如*如荼，但目前并没有清晰的商业模式，大部分公司只是将线下的课程录成视频然后开卖，课程同质化比较严重。新东方在线副总裁潘欣仍对这一领域未来感到乐观，在他看来，高质量内容是企业竞争的根本，在用户在线学习习惯没有形成的情况下，解决用户各种后顾之忧显然是重中之重。潘欣：他们的反馈很正常。他们对在线教育接触还不够高，在线教育的临界点到底出现在那一点，教育机构如何更好的利用在线教育和现有的业务结合，这是从业者需要思考的。