免费模式是不是在线教育的未来

现在的教育企业经常会被问及这样的问题：“你们的内容*终还是会免费提供吧?当技术进入传统市场，免费就是水到渠成的事情。”那么免费模式是不是在线教育的未来呢？

那么免费模式是不是在线教育的未来呢？相信许多人都有这样的疑问。科技给内容体验带来的**性变化在初级和中级教育中又呈现出另外一种形式。设想你是老师：你要**为学生提供日后实现成功的关键知识和技能，并对此负责。

但是在我的课堂上，会同时出现30种不同的学习风格，而我必须全部兼顾到。我必须**向学生呈现的资源能够增强他们的参与感。我需要一种办法让我全面了解他们的学习成果，根据个人掌握程度和学习进度的差异为他们调整学习资料。

技术能够很好的在这一点上帮到我。当学生使用内容的时候，这些内容能够记录学生信息，变得更智能。数码引擎将学生的反馈与其他用户相比较。有了这些数据，适应性学习系统不仅会告诉学生问题答案的对错，它还能够解释学生回答背后的原因，并利用这些数据创建个性化的学习进程。

通过以上做法，技术帮助教师解决了**以来的大困惑：学生的个性化学习进度问题。超前的学生很容易厌倦而后进生则容易跟不上就轻易放弃。现在，作为老 师，我可以根据个人特点将个性化定制的内容呈现在每个学生面前。这就是教师数十年来希望克服的难题，但技术将学习适应性提上了一个新台阶。

因此，与音乐产业不同，在教育这一行，技术提升了教学内容，技术让内容实现了增值。现在，技术有能力解决这一长期存在的问题，教学内容因为技术的帮助能够实现此前无法达成的事情。如果不能正确的传递教学内容，学生得到的在大学和事业发展中需要的知识和技能就更加有限。学生、家庭和学校需要知道他们使用的内容更有效，更符合标准，更能对学生有所帮助。

数码时代的技术在全美国的课堂上越来越多的出现。但这并不意味着随之而来的将会是“内容免费”。高质量内容通过数字平台分发出去，让教师可以和学生以以往无法想象的**传统的模式实现。在线教育的成败关头，教育内容是值得投资的。