华裔少女结缘甘肃贫困县　不远万里教英语

八月酷暑的工作日，甘肃宕昌县新城子藏族乡民福村都会传来阵阵英语朗读声：“clear，cold，cool……”教授英语的是一位15岁加拿大华裔女孩黄爱玲，今年也是她在宕昌支教的第4个年头。

宕昌为***贫困县，当地交通不便，民众教育、经济生活水平较低。该县民福村是“5·12”地震灾害后异地搬迁的新村，也是黄爱玲此次支教的村落。

与甘肃宕昌“结缘”，当起老师

2001年出生于重庆的黄爱玲，曾在重庆耀中**学校和人民小学念书，自小英语基础深厚。9岁，跟随母亲搬到加拿大多伦多北部生活。2012年，黄爱玲凭着优异的成绩进入加拿大拥有**历史积淀的多伦多大学附属中学。现今，她刚结束9年级的课程，相当于国内的初三。

黄爱玲父亲回忆，“女儿从小就喜欢扮演小老师，将学校学到的东西教给我们”。2013年暑假，回重庆后的黄爱玲试图实践自己的梦想，“当一名英语家教”。12岁的她在重庆大街小巷发广告单，宣称“可教授地道英语口语，一对一培训”。“那时重庆英语家教1个小时100多元，我比别人便宜一半”，几天后，黄爱玲招收了两名学生，真正扮演起了教师。

正当黄爱玲享受教学生的乐趣时，父亲听闻朋友正在甘肃宕昌县支教，“朋友和妻子在一个山村里教语文和数学，他们很缺英语老师，希望能帮农村孩子提高英语口语能力”。黄爱玲兴奋地自告奋勇“报名参加支教”。

为老师和学生“纠音”，初显成效

黄爱玲选择用自然拼读法来教授，该方法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。“希望他们不用音标就可以完整将单词念出来，写出来，这对于他们的口语都有很大帮助”。

此外，黄爱玲还结合在国外学习的经验，利用游戏、情景再现等方式，鼓励学生在课堂上大声说英语，“说错了也没关系，我就是想让他们多一点自信，多学习一些在日常生活中能够用到的语句”。

纯正的发音和轻松的学习环境，让慕名前来参加英语学习班的孩子们越来越多，有小学的、初中的，大多和黄爱玲年龄相仿，也有比黄爱玲年龄大的学生。与此同时，宕昌县60多名小学英语老师也成为黄爱玲的学生，2014年，宕昌县教育局开展了为期三天的全县小学英语教师暑期培训班活动。“只有老师的发音标准清晰了，就可以教给更多的学生”，黄爱玲说。

相较于纠正发音，更让黄爱玲自豪的是“学生们的英语成绩提高了”。上学期全县期末考试，学生铁雪梅的英语成绩一跃成为全县**名，是她所教学生中成绩*突飞猛进的。这些都成为黄爱玲*自坚持在农村支教的*大动力。

一束野花的约定，坚持每年都来

2013年**年支教结束，学生们早早起床去山沟里摘野花、用纸叠的花瓶装好送给黄爱玲，哭着希望她明年还来。“当时我就答应他们，明年一定来。要是不来，我感觉我就对不起他们了”，这束野花一直摆放在黄爱玲家里，成为她和学生的约定。

课下，学生们成为了黄爱玲在村子里**的玩伴。“我们会讨论各自不同的生活，我听着很新奇的样子;还会问他们的成绩，问他们上学的问题，一起玩游戏，坐着聊天”，黄爱玲说，记忆*深的是和一位学生卖桃子和玉米，“在加拿大没有人在外面卖玉米，我这一生都没干过这样的事儿，刚开始会觉得奇怪，但干了这件事情后，我知道了他们在课堂之外的生活，我会觉得我们之间的感情又增进了一步”。

每年支教结束，黄爱玲都成为村里孩子们来年暑期的牵挂。还有一周，黄爱玲便要结束今年的课程了，“一直都不敢跟他们讲，你要是提前跟他们讲了，他们上课的积极性就变很差，学习也不认真了。但我答应他们了，我明年一定会来，我会努力坚持到上大学，今后还计划将我的同学带过来，一起教他们英语，鼓励他们好好学习，走出山村，追逐他们的梦想”。