欧美国家孩子阅读习惯是如何炼成的?

据悉，在美国，一个小学一年级的学生平均一年阅读量25,878字，小学二年级年阅读量就达到了83,205字，到了小学高年级这个数字就上升到了年阅读量超过40万字。别说英文了，就是我们的中文，除开语文课本，一个中学生一年的中文阅读量也达不到40万字了!

下面我们就来看看这些国家是如何培养孩子的阅读习惯：

加拿大：阅读是必修课

加拿大对孩子阅读的重视体现在各个方面。从公共图书馆到学校，不仅提供了大量好的视、听、读资料，同时非常重视对家长的培训。孩子从0 岁开始，就有大量的分级读物。家长很容易通过分级找到孩子喜欢又能读得下去的好书。

在课堂教学中，每天也都有专门时间让孩子阅读。老师对学生的阅读水平每隔一段时间进行评级，然后为学生提供相应级别的读物，再高年级，就会要求孩子写阅读报告，把阅读向写作方面引导和过渡。

新西兰：理解比单纯阅读更重要

如果说阅读是整个学习的基础，那么新西兰的基础教育堪称世界上最好的，该国学生在国际文学比赛中得分最高。

新西兰实行“整体语言教学法”，让儿童在阅读中提高阅读能力，通过阅读上下文推测出单词的意义，从而记住它们。

法国：兴趣是最好的老师

在法国，孩子阅读习惯的培养饱含着家长、政府、学校和社会团体等多方的共同努力。为了让孩子们从小就对读书感兴趣，法国文化及通讯部和法国全国家庭补助金管理局从2009 年起开展“初识读书”活动。

法国公立图书馆每年要接待10 万个班级，即约有200万名14 岁以下的儿童在专业人士和志愿者的指导下走进图书馆读书。

英国：免费“书包”吸引孩子阅读

自2005 年起，英国政府决定实行一项儿童阅读培养计划，每位5 岁以下儿童的家庭都能免费得到一书包图书。英国政府希望通过这个计划，使大部分儿童从小养成阅读的习惯。

芬兰：阅读是一种传统，代代相传

芬兰学生阅读能力表现极为出色，除了奠基于芬兰整体社会的阅读能力一直以来都有相当的水准，更有赖于在1990 年代初期，芬兰政府与许多民间机构组织不断地推动强化阅读的扎根。不仅各个学校长期推动阅读，芬兰的书籍协会、出版公会、图书馆协会、报业公会、期刊协会、教师协会等等都广泛长期参与，这就像一张绵绵密密、生生不息的网络，把芬兰男女老少紧紧地拥抱在书香世界的怀抱里。