老师哪些行为容易引起家长的不满?

老师与家长的沟通不是全都顺利的，下面我们就一起来看看：老师哪些行为容易引起家长的不满。

一、老师哪些行为容易引起家长的不满

1、恐吓孩子

老师爱用罚站、语言恐吓来维持课堂纪律。这一种方式，特别针对爱讲话的孩子。

陈女士的儿子已经被老师“恐吓”好几次了。9岁的儿子上课爱讲小话，班主任纠正了很多次没有效果，于是放狠话：“我这个班不留你了，你去别的班吧。”

儿子当时比较害怕，哭着承认了错误。但这种威慑力只能管几天，他还是照旧上课讲话。“没从根本解决问题。我觉得老师的这种办法不妥，但也不好跟老师说。”陈女士很无奈。

课堂罚站，也是一些老师对爱说话淘气孩子的招数。“不会让他们站一节课，会等不嘻嘻哈哈笑了再坐回去。”路女士的女儿11岁了，乖巧的女儿没有被罚过，但班里调皮的孩子基本都被罚过。

2、鼓励告状

为了便于管理，老师鼓励孩子相互告状，相互监督。

“我告老师!”这是女儿和同学的口头禅。周女士想不明白，自己小时候很讲义气，好朋友很多。现在的孩子们不太团结，经常以告老师来威胁别的同学。

因为老师鼓励“告状”，所以孩子们一点小事也告状，比如谁上厕所去时跑了，谁带了课外书去学校了。

“闺女现在很不自信，穿裙子去学校怕同学告状，课间看课外书怕同学告状。”

“学校老师一方面要强调团结合作，一方面又强调监督告状，分解他们团结合作的潜力!长此以往，孩子们心里会失去标准，他们会不知道该怎样做才算对的了。”周女士很担忧，她也担心孩子长大以后，会不会变得溜须拍马、不讲义气、不懂团结。

3、乱贴标签

老师给孩子标签，甚至取绰号。特别针对爱提问或有个性的孩子。

得知老师给女儿取了一个外号叫“任性花”时，已经过了半年。因为女儿不敢告诉家长。肖女士很生气。“本来孩子有点小不同，耐心教育一下就可以了，还可以找我说，我也会配合。老师带头给孩子起外号，无形中让全班同学都加深了印象，她就是这样一个人，动不动就有同学笑话她。”

肖女士找到老师，老师解释说“都是为了孩子好”。之后老师也没再这样叫了，班里同学跟着慢慢也就忘了这事儿。如今，女儿上六年了，“但这外号已经影响了孩子近一年。”

4、有失公平

不公平对待孩子。主要针对家委会的孩子，他们更受重视，更容易评三好生。

关于老师偏心，也是很多家长心中的一根“刺”。多所学校的家长，都表示老师有“私心”。特别是针对家委会的孩子，老师会有所侧重。

“我们班**的三道杠，数学只能考六十多分，语文也很差，他妈妈是三年级家委会会长。”

“我们班三好生选举，老师直接告诉学生不能选谁，评**举时明目张胆开吹风会。”

不 仅家长有微词，很多孩子也有想法。张女士说，“我女儿都说，这种选举就像看破红尘一样，特别无聊。”她代表很多家长，说出了心声，“时代在飞速变革，师者 无论从文化修养，道德修身，视野的开阔等都要不断跟进，方有资格教书育人。啥也不具备，*低得有爱，爱教育事业，爱每一个孩子。”

二、如何处理老师与家长之间的关系

老师与家长的交流要讲究艺术

要讲究交流的一般技巧。一是教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。二是报忧也报喜，教师不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映孩子在校情况，谈孩子在校学习，与人相处等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是大部分家长都较关心并十分乐意接受的。教师向家长反映情况属实，并注意态度要平和，语气要委婉，这样便于家长接受教师的意见和建议。

1、面对问题与矛盾，冷静思考。当教师与家长发生矛盾与问题时，教师一定要冷静，努力找到症结所在，避免冲动而发生正面冲突。

2、积极主动采取恰当的沟通策略。矛盾发生后，教师应积极主动，从多方面了解情况，找出问题症结所在，即使家长有过激行为，也要冷静处理，避免矛盾激化。

3、乐观、自信、大胆晾晒自身实力。教师与家长之间发生矛盾，很可能因为家长对教师的实力有怀疑。所以，面对这样的情况，教师应大胆展示自己的才华，然后运用到教学实践。让所有家长刮目相看。

老师哪些行为容易引起家长的不满?你是否在小编的介绍里找到答案了?希望能够有所帮助。