支招：尖子生是如何炼成的

每个学生都希望自己能成为班里的尖子生，得到老师与同学们的重视。但真正成为一名尖子生的条件不是单一的，这需要有好的思想道德，好的行为习惯。尖子生都是一群善于思考，习于做题的学生，他们通过不断地训练，在实践的过程中汲取知识与智慧。

以下是尖子生学习普遍的几个特征：

重视学习，分秒必争

尖子生都是一群热爱学习，勤奋学习的孩子。在他们的心目中中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，心无旁骛，全力以赴。他们能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。其次，他们特别善用零碎时间，他们学会见缝插针利用好空余时间来学习。无论是怎样各具特色的学习习惯，他们都会**好学习的时间，收获学习的效果。

阅读**，视野广阔

在一定的速度与精读的基础上，他们学会了娴熟地阅读目录，图表以及插图。他们会先初步了解整体内容再阅读正文，这样能把握更多的知识。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。

求知欲强，主动提问

尖子生有着很强的知识欲望。他们遇到困难的时候，会主动提问。他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中，把没有弄懂的问题通过提问，通过爱问，达到深入研究，仔细体会的目的。所以在学生群体中间，好问的学生占有老师大量的资源，有一种得天*厚的优势，而不爱问的学生，就主动放弃了别人的帮助，让自己在困境中越陷越深。

勤于思考，自我调整

尖子生在学习的过程中，勤于思考各种问题。比如：做完一道题后，要对答案，这里他们会有一个反思的过程，弄清这道题靠的是什么，用了哪种方法，为什么用这样的方法，做到举一反三、触类旁通的效果。他们不会回避问题，遇到问题会通过找老师或者同学或者反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，进行心态的调整，保持一颗平常心。

互相学习，乐于助人

与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

合理计划，合理安排

把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。