公务员行测指导:言语理解5类病句题型

2012-10-30来源 : 互联网

(一)语序不当

语序不当指的是句子里的词语排列的先后不合适。语序不当,会造成句子不通顺或句意不明。造成“语序不当”的原因很多,这里不详细一一做讲解。从几个例子中加以体会即可。

1. 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

(定语语序不当,表数量的“许多”应紧靠中心短语。应改为“附近的许多妇女……都跑来看他们” )

2. 近年来,随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎,就业率明显提高。

(主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当,原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的” 颠倒了位置,应改为“高校培养的学生”。)

3.夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。

(“一连串”应当作“事情”的定语,应放它的前面,改为“想起今天发生的一连串事情” )

4.以色列**把**法特用军队“软禁”起来,为和平解决巴以争端蒙上了一层阴影。

(状语语序不当,应改为“以色列**用军队把**法特软禁起来”)

5.大家就工资问题交换了广泛的意见。

(动词修饰语语序不当,应改为“广泛的交换了意见” )

6.牧女们骑着骏马,健美的身姿映衬在绿草、蓝天和雪山之间。

(并列短语的语序排列:依时间先后排序,依空间距离排序,依范围大小排序,依程度轻重排序,依对应关系排序,依因果关系排序等。根据人们观察事物的顺序,由上到下,可排为“蓝天、雪山和绿草”。 )

(二)搭配不当

常见主谓搭配不当、动宾搭配不当、定状补与中心语搭配不当、主宾意义搭配不当。

1. 我们在坚定不移地坚持改革开放,大力发展社会生产力,增强我国的综合国力,不断提高人民生活。

(动宾搭配不当,*后一个分句应为“不断提高人民生活水平”。)

2. 在进一步深化改革时,各个单位要建立健全必要的规章制度的工作。

(动宾搭配不当,不能说“建立健全工作”,以及“的工作”一词应该删掉,改为“建立健全必要的规章制度”。)

3. 他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。

(主谓搭配不当,应将眼睛改成“目光”)

4. 春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当。“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。)

5. 解放前,爸爸和哥哥两人挣来的*还不够养活一家人的生活。

(动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”。)

6.大会上,代表们认真地注视和倾听着总理的报告。

(动宾不当,宾语中心语是“报告”,“注视”不能支配“报告”,而“倾听”可以支配“报告”。)

7.造纸是我国古代的四大**。

(主宾搭配不当,句末应该加“之一”,否则不搭配。)

8.我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

(本句的**分句没有语病,第二分句的“根本任务”不能与主语搭配,否则就出现这样的句意:不能培养出“四有”新人也是教育战线的根本任务)

9.我们有一双聪明能干的手,什么造不出来?

(“聪明”不能修饰“手”)

10.弟弟年纪很小,因此懂得许多深刻道理。

(不合逻辑,“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因,将“因此”改成“但是”,使因果关系变成转折关系)

11.厚道有如参天的大树,替你遮挡暑热炎凉;厚道有如母亲的怀抱,替你抚慰喜怒哀乐。

(炎凉一般用它的比喻义,即人事中的亲属冷暖,遮挡与炎凉搭配不当;抚慰与哀乐搭配不当。 )

(三)成分残缺或赘余

残缺或赘余主要是针对句子的六大组成部分而言,即主、谓、宾、定、状、补。

12. 由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。

(“得到”缺少主语,改为“由于这样好的成绩,她得到了......”)

13.十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。

(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”)

14.通过这次学习,使我受到深刻的教育。

(“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了)

15.可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

(缺少谓语。“到”在这里不能做谓语的主要成分,只能将“薄弱”提上来,可“态度”是不能薄弱的,句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”)

16. 中国人民正在努力为建设一个现代化的****强国。

(删除“为”或在句末加上“而奋斗” )

17.我校举办的数学、物理、化学三个短训班,开设了农用数学,农业机电和作物栽培等课程,使教育直接为现代化服务。

(缺状语,应在“开设”前加上“分别” )

18.他们胸怀祖国,放眼世界,大力发挥了敢拼敢搏,终于夺得了**。

(缺少宾语,应该再敢于拼搏后加上“的精神”)

(四)结构混乱

Ø 句式杂糅。有两种情况:①两种说法混杂;②前后牵连。

19.这办法既卫生,又方便,深受群众所喜爱。

(或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”)

20.不难看出,这起明显的错案迟迟得不到纠正,其根本原因是不正之风在作怪。

(或说“原因是执法作风不正”,或说“是不正之风在作怪”。)

21.这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。

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