广东高考录取拟加考体育科目

近日，教育局等部门发文称“探索高中学业水平考试中增体育科目”。对于广东高考拟增加体育科目，人们各有所见。有的家长担心这样会对身体虚弱的学生不公平，部分老师则表示宜评级不宜算分；而学者则认为这有一方面有利于防止我国体育被边缘化，另一方面有利于加强学生的体能锻炼。

前不久，***办公厅转发***、发展改革委、财政部、体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》。《意见》在“建立健全学校体育的监测评价机制”部分中明确要求，要完善学生体质健康测试和评价制度，同时明文“积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法，推进高考综合评价体系建设，有效发挥其对增强学生体质的引导作用。”

这个表述，被视为“高考录取可能将与体育挂钩”的信号。广东省教育厅相关负责人介绍，广东省在收到***的文件后，会根据***的要求制定相应的实施意见。

学生家长：对体弱孩子不大公平

一学生家长反映，她的儿子长得比较胖，跑步不快，一些高难度动作无法完成，总之体育项目很弱。但儿子学习刻苦，成绩处于学校中上游。看到这则消息后，她担心高考会与体育成绩挂钩，“那真的很吃亏”。“减肥不容易，他现在学习压力又大。”该家长说。

还有的家长指出，有的孩子天生就身体比较弱，别的孩子出去玩，他们可能得待在家里。但他们在学习努力方面根本都不比别人落后，如果将体育考试和高考挂钩，对他们来说也是一种打击，显得不大公平合理。

高三老师：宜评级不宜算分

2011年起，报考普通高考的考生（含往届生）都必须参加高中学业水平考试，并取得相应成绩等级，才能被相应高校录取。也就是说，高中学业水平考试与高考录取挂钩，如果体育科目被纳入高中学业水平考试，则也与高考录取相关。

“高考政策的任何变化，都会对考生产生影响，对学校的教学工作也会产生影响。”广州市第三中学高三年级家长严文洁说。

她认为，这项政策的出发点是好的，希望学生和家长更加重视体育锻炼。“但能否达到预想的效果，则取决于考察方法如何设计、如何要求。”严文洁认为，与高校招生挂钩的体育测试不宜作为选拔性的考试，*好不要打分，而用评级。

广州市铁一中学高三级长黄涛认为，体育测试的要求不要太高。“这个标准应该是用来衡量学生是否具有适应大学学习和生活的体质，而不是为了选拔**运动员或体育苗子。”她也认为不应打分，*好评级，或以“合格”、“不合格”来评价。另一个关键问题是政策的可操作性。“比如说，在全省的范围内开展体育测试，如何**公平、公正。”

政协委员：建议把体育作为必考

今年3月11日，全国政协十一届五次会议举行第四次全体会议。北京体育大学校长杨桦代表教科文卫体委员会发言，他在题目为《增强青少年体质刻不容缓》的发言中呼吁，把体育作为“中考”、“高考”的必考科目，并与语、数、外等必考科目同分值。

杨校长说，近几年全国政协教科文卫体委员会进行的多次调研，以及***等六部委连续25年的“全国学生体质与健康调研”结果显示，我国青少年体质一些重要指标呈下降趋势，令人担忧。突出表现为肥胖率日趋增长，心肺功能下降，运动能力趋低，视力不良检出率不断攀升。

杨校长表示，中小学体育课开课率不高，仅有42.7%的小学生和25%的初中生每周上3节体育课，73.5%的高中生每周上2节体育课，体育场地设施严重不足。

他代表教科文卫体委员会建议：在现行升学考试制度下，进一步加大体育课的比重，**学生每天一节体育课，落实“每天锻炼一小时”；把体育作为“中考”、“高考”的必考科目，并与语、数、外等必考科目同分值。

学者：有望改变体育被边缘的现象

教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，在高中学业水平测试中，增加体育项目，在一些人看来，体育成绩并不影响高考升学，价值不大——从目前各地实行的学业水平测试分析，虽说***门称高校将三位一体结合“高考成绩、高中学业水平测试、综合素质评价”综合评价、录取学生，但按照投档录取规则，学业水平测试成绩和综合素质评价是不派什么用场的。但是，这种方式可以一定程度摆脱应试的功利思想，将改变学校体育被边缘的现象。

他表示，我国当前基础教育的应试教育，**在“教招考”一体化。只有实行“教招考”分离，才能让基础教育摆脱升学考试，将办学自**交给中学，在这种情况下，学校可自主开展教育，对学生实行个性化教育。

不过，他也强调，***在这次文件中要求“学会至少两项**受益的体育锻炼项目”，这在目前的办学环境中是难以做到的。而如果中学自主教育，这并不难实现——学校**可以采取俱乐部制的教学方式，让学生自主选择感兴趣的体育项目，发展自己的体育兴趣。