小学生涯学习规划分享：从不会到全能的转变

　　孩子进入小学，很多家长都开始了焦虑和煎熬的经历。虽然很多家长在孩子进入小学前都信誓旦旦：“我不会在乎孩子的学习成绩，成绩不能说明一切，也未必能够使孩子幸福”。但是一旦进入了小学，成绩就如魔咒一般使很多家长忘记了养育孩子的初衷。家长会抱怨学校教育的狭隘、学校对学生评价标准的单一，抱怨学校教育正在改变我们的孩子，抱怨学校与自己的教育观不相符。

　　尤其是当所有的分数都在“告诉”你，你的孩子不行的时候,家长的焦虑更是与日俱增。看看这位妈妈是如何陪着自己不那么**，甚至多少有点阅读障碍的孩子共同成长的经历。抱怨是*容易做的事情，但是除了抱怨，我们还可以做很多事情，虽然并不容易！

　　作者也在文章中说，虽然文中有不少看似明智之举，但有时我也会动摇，所以看似是鼓励后来人，更多是给自己打气。希望看到此文的同行人能够互相鼓励，陪伴孩子成长。

　　儿子终于小学毕业了，班主任在毕业前夕曾经非常诚恳地邀请我写一篇文章，希望能够给新生家长一些启发。她在发给我的短信中写道：“××是一个非常善良的孩子，正因为他的善良、质朴才让我们老师如此喜欢他，而从我的角度来看也是正因为他的善良，没有其他的‘杂念’才让他的学业成绩有了很大的提升。所以我觉得在孩子的成长过程中学业是可以等待的，而孩子善良、为他人着想等本真的问题又是不容等待的。”

　　今天是新学期开学的日子，六年前的今天是儿子开始学生生涯的**天。

　　那**，到处是孩子们的欢声笑语，而我却在无人处泪流满面。儿子入学面试很不理想，10以内加减法需要掰手指头，汉语拼音不会，识字量大概2位数，尤其是注意力不集中，经常走神。带着对未来的忧虑甚至焦虑，我也开始了陪读生涯。

　　别的孩子进入小学，对学习游刃有余，但是我的儿子进入小学后却成了“三不”学生，上课不听，作业不写，考试不答。*大的问题还有注意力不集中。每当我把儿子和别人的孩子比，一比就紧张，一比就汗颜。

　　一年级**学期，基本上属于幼小衔接，而对于儿子来说整个一、二年级都在过渡当中。

　　刚入学时，作业抄不下来，拿回来都是甲骨文一样的天书，我只好硬着头皮给其他家长打电话，听人家的小姑娘口齿清晰地把老师布置的作业一五一十说出来，我那个汗颜呀，提醒自己不能和人家比。一比就紧张。

　　一、二年级时候，儿子的*大问题是注意力不集中，我当时曾经总结他为“三不学生”——上课不听，作业不写，考试不答。

　　上课不听：或许儿子真的不知道上学是怎么回事，反正老师讲什么，好像都与他无关，虽然眼睛也看着黑板，但是脑子里想的都是自己的事。听课效率不高是他成绩不理想的主要原因。

　　作业不写：回家之后也没有养成马上写作业的习惯，总是磨磨蹭蹭，我只好连哄带劝，威逼利诱，甚至需要把他按在书桌前。好不容易写完一页，忽然发现后面还有两页，小家伙立马绝望地坐在地上不起来，放声大哭。我一看都9点了，心一横说干脆就写到这儿吧！小家伙洗洗睡了，我则给老师发了短信，解释了儿子的情况。

　　在此要感谢儿子的老师们，能够体谅这个孩子的特点，虽然没有按时完成作业，但是我们周末会补上，整个一、二年级我们都**了孩子9点上床睡觉，充足的睡眠对孩子来说太重要了，这也是为什么我1米6的个子，孩子12岁就超过了1米8。健康的身体是**位的。

　　考试不答：那是因为儿子不知道考试是干嘛。刚开始读不懂题，后来就是答着答着开始玩了，经常带着写了几笔的“待达标”的卷子回家了。尤其是期末的时候连续两周，每天带着朱笔的“待达标”卷回家，我的心情沉甸甸的，要说不在乎，那太虚伪了，但还得不厌其烦的，一道道的讲解订正，别人的订正需要几分钟，我们母子需要一个小时，几乎就是重新做一遍。所以那个时候儿子在卷子边缘上都写得满满的，既有我对试卷的分析，也是对儿子的鼓励和期望。