师生沟通技巧盘点

        众所周知，作为一名**合格的教师需有四大技能：设计、授课、教研和沟通技能。前三项技能通过参加培训老师们基本可以掌握到，*后一项沟通技能的掌握及运用则非仅通过培训便能达到，它更需要老师们在授课过程中做个有心人，自己揣摩、积极摸索。处理好与学生的关系，实现有效沟通，将大大有利于老师们实现教学目标，让学生学得轻松、有效而且快乐。下面我们谈谈达成师生有效沟通的必要条件。

        1.老师要培养自己的同理心

        所谓“同理心”是指站在学生的立场去理解他们，在掌握造成某种状况原因的基础上，把你对学生的了解和感觉诚恳地说出来，并让学生理解。我在教学中遇到过几个典型的例子：        A.     一个表现一贯积极的初二学生上课时突然变得沉默了，不愿意甚至排斥回答问题。　　老师： Candy，怎么今天上课老师没听到你的发言呢？ 身体不舒服吗？　　学生： 没有，就是不想说话。 　　老师：你提不起精神，老师也觉得没力气一样，我们班可不能没有你哦。　　学生；老师，我和你说你可不能告诉我妈哦。　　老师： 什么事这么神秘啊，犯错误了么？　　学生：没有，这次数学考试没过，现在学什么都没劲。　　老师： 就因为这个啊。我以前读书时数学也不好，但我的英语和你现在一样棒，当时我就对自己说数学也没什么可怕的，我一定要学得和英语一样好。我一定可以做到得。 结果我初中的数学都保持九十以上。　　学生： 是不是真的，老师。有没那么厉害啊。　　老师：你也可以啊，你是*棒的，关键是你要相信自己才行。

　　B.如何对待胆子小、爱面子的女生。　　老师上课时应尽量避免在个别回答问题中点这个女生，不要给她压力，避免使她觉得当众出丑。建议下课多一些面对面的交流，多组织小组活动，有意识地把这个女生和两个活泼好动的学生分在一组，让学生间互相带动。而在课堂教学内容中，例如，在教授形容词时，老师可以通过“我的个性”和“ COPY CAT”等活动帮助学生真心认识自己的同学并且互相帮助。

　　2.老师对学生应该始终真诚

　　初中生到了一定阶段会开始挑战老师，上课时专挑老师的错误。面对这种学生，老师要保持头脑清醒，不同情况不同对待，避免慌乱。一旦学生觉得你不可信，那你辛苦建立起来的威信会在瞬间崩溃，严重影响以后的教学工作。作为教师，对待高傲的学生*先要有足够的自信。你是老师就意味着你懂得比他多，知识上更有**性。其次，如果老师在上课时的确是犯了错误，如单词拼写，那么老师要勇于承认错误，接受学生的指正。此外，老师如果要想得到学生的信任，就要做到兑现**，能替学生保守秘密。

　　3.尊重和接纳你的学生

　　以平常心对待接受能力偏差或身体有残疾的学生。教师应教导其它学生相互友爱、互相帮助。我的班上来了个得白化病的女生，刚来时其他的学生都叫她“外国小孩”，我便顺势介绍她，“对啊，Alice 的英语学得很棒，说英语和外国小朋友一样，我们大家都要向她学习哦！” **次课后，Alice 的身边已经有了几个新的朋友。