家长表扬孩子考92分 老师批语：别不求上进

如果孩子考试有进步，家长给予表扬，却遭到老师的打击。这事看起来有点不太可能发生，但却是发生在蔡先生身上的一件真实的事。蔡先生的儿子就读于一所**小学的二年级，一次拿到孩子考了92分的数学考卷，蔡先生提笔签字：“考得还不错！”本来这是家长对孩子的表扬赞美，家长认为孩子有进步，是值得开心的事情。殊不知如此评语却被老师附上了批语：“……不要让孩子不求上进哦……”。这样的话让蔡先生心里觉得很不舒服。

在一些家长如蔡先生的眼中，孩子的分数并不重要，重要的是孩子的进步。而且小学时期也应该顺着孩子的兴趣走，孩子觉得开心就好。因此一些家长并不会强烈要求孩子一定要100分之类的。只要每一次的考试能比之前的考试进步一点点，便也是一种成功。毕竟小学的100分和92分似乎没有什么区别，100分值得表扬，而92分也值得家长的赞赏。

而为什么老师要在家长的赞赏中加入一些点评，意在让家长不要掉以轻心呢。在老师看来，这次的成绩全班42人均在90分以上，而100分的人数有17位，换言之，也就是92分的分数其实在班里仍然是倒数有名的。想让家长不要太过于赞扬孩子，免得孩子不求上进，因为孩子92分的成绩其实不算高分。对于此，家长蔡先生感到很不快，不明白为什么非得孩子考100分才值得被表扬，考92分就得被批判么？家长不认同这样的教育。

其实这件事反映出来的是当前中国的应试教育制度，确实是让人难以接受的。我们不能谴责老师的做法，毕竟老师想让家长了解到整个考试的整体情况，老师确实也有告知家长的义务。同时也是担心家长盲目的表扬会让孩子的问题得不到正视，从而产生错觉。但“不求上进”的说法，确实伤害到家长和学生。而家长鼓励孩子的做法，更是正确之为。当孩子越有不足时，其实更渴望鼓励。如果只是一味地被否定，可能会导致孩子对学习**失去了兴趣。归咎起老师做法的原因，还是应试教育中唯分数的评价在作怪。由于现行的学校考评体系中，学校、老师依旧抱着分数是**尺标的观点，给学生们划分各种等级。并且忽略孩子们的个体差异，抹杀其个性和**力，就以分数来定**。所以当家长在鼓励、赞赏孩子时，老师觉得其实孩子还没做到更好，不应该被赞赏。其实这样的观念必须得以转变了，老师告知家长情况是好，但不要轻易否定孩子的努力。

其实不管是家长，还是老师，初衷都是为了孩子好，但彼此间也产生了矛盾。如果任由矛盾继续发展下去，*终受损的还是孩子。因此家长应该和老师及时沟通，尽早化解矛盾，让教育形成合力，真正的做到有益于孩子的健康成长。