孩子多大该学哪种语言？

现在很多的家长都急于让孩子早点接触英语，很小就给孩子听英语，甚至送到专门的学习机构，他们都认为在孩子还没有学会说话之前让他们学习英语，就能够让他们更好地掌握，说不定可以像母语一样自然，但是小编*近看到的一个实验却证明，在7岁以前，孩子应尽量地把母语学好，至于什么时候该学习英语，其实是没有所谓的关键期的。

1970年，彼得·**教授发现：如果把一只白冠麻雀从小隔离长大，不让它听任何声音，只在它35天到56天大之间让它每天听到4分钟正常的鸟歌，那么它长大后所唱的歌就几乎正常；如果在它50天到71天大之间才给它听正常的鸟歌，它长大后所唱的歌，虽然也有基本的调子，但是缺乏抑扬顿挫以及语尾颤音变化；如果太早（7天以前）或太晚（300天以后）才听到鸟歌，那么它所唱的歌会不正常，平板无变化。

这表示太早或太晚才学是没有用的。也就是说，出生后7天到60天是白冠麻雀的关键期，它必须在这段时间听过自己种类的歌才学得会唱；60天到100天为边缘期，仍然学得会，但歌不完整；过了边缘期后再学就学不会了。

下面小编再给大家讲一个人类的案例。伊莎贝尔被父母关到6岁才被救出来的，但是因为6岁仍在关键期之内，她的语言发展还是很正常，在一年之内，不但学会了语言，还进入正常小学去读书。也就是说，7岁的伊莎贝尔说话跟她二年级班上的同学说得一样好。虽然别人有7年的说话经验而她只有一年，但是她很快就迎头赶上了。

这些都证明了在7岁以前，孩子应该**练习的不是英语，而是母语。虽然这一个语言环境里，要学会一门 语言是比较容易的，但是我们仍然要注意孩子对母语的掌握程度，一旦发现孩子有语言功能方面的障碍，要尽早*疗，不要错过了关键期。

但是，对于第二语言的学习，也就是现在很多人都推崇的英语教育，到现在还没有看到支持关键期的证据。

史丹佛大学的宪次白田曾对“学第二语言有无关键期”做了详细的研究，他*后的结论是：没有。他说，成年后再学第二语言，跟孩子时学习第二语言的表现并无差异。

以目前所有的研究看来，母语的学习是有敏感期的，技能的学习，如运动、乐器、舞蹈等也有敏感期。敏感期的早晚，目前并无定论，大部分认为在青春期之前。但是第二语言的学习并没有敏感期。因为**语言已把大脑中学习语言的机制启动了，只有学得好不好的区别，没有前面所说的学不会的问题了。第二语言的学习在青春期之前都可以学得很好，就看自己有多努力。父母大可不必急着把还不会走路的孩子送去美语补习班，童年*重要的是游戏，而不是上课。

所以，家长们并不需要急于过早地让孩子学习英语，要是因此而忽略了母语的学习，就会得不偿失。