“培优班”剥夺了学生的公平权利

现在在一些学校里，特别是在高中学校，越来越多的学校开办了“**补弱班”，通常也称之为“培优班”。

通常这些“**补弱班”到底是指什么班级呢？主要是学校组织部分高中学生，利用周六时间来补课，将全年级中那些成绩**的“尖子生”、“希望生”纳入到“培优班”进行**培养，而那些成绩相对差点的学生就不能参加周六的这种“培优班”。当然，学校不会承认自己是在组建“培优班”，只认为是在开办“兴趣班”，并且是不收学生一分*，老师也是自愿参加的。

不过令人觉得可笑的是，如果是学生自愿参加的，为什么只有成绩排名前几百名的学生是“自愿”的，其他的学生就“不愿”了？其实很多人都明白，这只不过是学校的一种说辞罢了。实际上就是学校为了学生的高考成绩能够达标，因为每个学校都会接到上一级给下达的任务，如果学校没法达到上机给予的任务，以后学校的评级之类便会打折。因此，一些学校因为这应试教育的升学率、升学指标而不停地想方设法去达到任务。通常，*常见的便是“**”了。如果这些**的学生能够在考试中取得好成绩，便能满足学校的目的。而为了“拔高这一批**的学生，就不得不打倒了一片学生。”毫无疑问的，学校给优等生开小灶进行辅导，无非也是想提高他们的成绩。但却把成绩较差的学生给伤着了，毕竟，这种做法，对学生来说是极不公平的。那些成绩较差的学生也是有提高成绩的空间与可能，学校却不给他们机会，直接就把他们排除在外。国家教育法都规定，每个人都有平等的权利与义务，可是学校却将学生分等级，并且给予不平等的对待。

但令人觉得惋惜的是，对于学校的这种不平等行为，鲜有学生向上级反映。其实这种情况已经存在于大多学校之中，可是都仍然得不到大家的关注。虽然一些学生对学校的行为感到受伤，但却根本不知道该向谁反映。并且大多数学生认为，学校之所以敢这么做，应该是有经过相关部门的同意的，这样的话学生或家长还能向谁反映，向谁讨回属于自己的公道的。而当有家长觉得不公平向学校反映时，许多学校还表现出一副无辜的样子。认为自己的做法并没有违反任何规定，也只是举办个“兴趣班”而已，并没有做什么过分的事。

不得不说，学校开办这种“**班”不仅毁灭了教育的公平性，也深刻地伤害了学生与家长的心。毕竟面对不公平的待遇，却没法为自己寻求公正。没有人能**那些参加培训的学生一定能考个好成绩，也没有人能**那些没参加培训的学生就不能取得突破性的进步。学校能够提供的，应当是*公平的教育机会。不论是对**生还是非**生，给予彼此一样的对待，或许*终得到的结果会更加的不同。