学生成绩仅差几分 家长勒令寒假继续补课引深思

期末考试分数在一定程度上只能说明孩子的学业水平，但因一分之差将孩子的闲暇时间限制起来强行补习，这种对孩子学习的焦虑是无可厚非的。对于家长勒令孩子寒假继续补习，而忽视孩子课余时间的活动安排，这种方式对孩子的成长能否起到良好的教育作用？现代家庭教育为何为以这种强制性的教育方式来对待孩子，值得我们深思？其背后是教育制度背后存在的缺陷，还是家长们急功近利的心态所驱使？

当前，多数中小学生正乐享自己的寒假生活，走进社会大课堂，参观博物馆、观摩写对联……但也有一些小学生，却因为期末考试只差了那么几分，而被家长勒令寒假继续补课：“为什么别的同学考98，你只

考95？寒假不补课，怎么赶得上？”

期末考试分数，确实能在一定程度上说明孩子的学业水平，特别是一些临近中考或高考（微博）的学生，升学时的一分之差，可能就意味着要跌进差一档次的学校。因此，家长焦虑担忧本也无可厚非。但对于小学生来

说，几分之差，其实“衡量度”并没有这么高。一位小学校长说，有时候细心一点，就能多得三分；粗心一下，就少掉五分。家长要科学地分析孩子的考试情况，分清分数背后，是学业水平差距，还是学习习惯问题，

避免因几分之差盲目苛责、补课，做很多无用功。

“我们希望取消分数制，改成等第制，90分以上都是优，以免爸爸妈妈分分计较。”日前举行的第五届小学校长**上，上海世界外国语小学的4名学生代表提出呼吁。考了93还想95、考了98还想100分——不少爸爸妈

妈对孩子成绩“分分计较”，不断提高对孩子的要求，给孩子产生很大的心理压力和学业压力。宋庆龄学校校长封莉蓉认为，考98分与100分其实已无实质差异，但为了这2分，孩子可能要付出两三倍的代价，课业负担

大大加重，实在不值得。

在上海学业水平整体**、从关注分数转向关注学生健康发展的大背景下，家长们更宜转变观念。静安区实验小学校长任佩钧提出，小学里，分数差别更多体现在记忆、认知、细心程度等方面；但到了中学，分数差别

的*大原因是孩子学习能力高下、思维水平高低。多做题、死读书，*终会失效。因此，与其让孩子通过加班加点提高这几分，不如把时间腾出来进行“增值”——对小学的孩子来说，寒假里多读几本好书、多逛几个

博物馆、多参加几次户外活动，让孩子聪明地学、身心和谐发展，意义远高于这区区几分。