文科理科怎么选 怎么取舍

文科理科的取舍，在老百姓的口中一般是这样的理解就是，记忆力好学文科，逻辑思维强悍就学习理科知识。很多人忽律了一个问题我们的知识学习取舍，不在于你将来从事什么样的职业或者你是以高考为目的，我是这样想的，追求自己的爱好和展现自己的特长，追寻自己的梦想做喜欢的事情就行了。文科理科的取舍问题还是这么重要么。

思想上“重理轻文”事实上“重文轻理”

从华东师范大学对外汉语系毕业的小袁告诉记者，在就业竞争中文科生往往处于弱势。“理科生凭技术吃饭，学好了专业不愁找不到工作，我们就不一样了，文科专业有很多互通的地方，没有特别明显的专业界限，在和非对口专业的毕业生竞争一个岗位的时候，往往优势不大。”小袁坦言，应聘碰壁的时候，他总会有“文科无用”的想法，“大学4年学到的东西真的不算多，我会的东西，理科生也许会;但理科生会的东西，我却一窍不通。”

虽然就业上“重理轻文”，但事实上高考选科却连年呈现“重文轻理”的局面。文理科的差异在填报高考志愿时尤为明显，文史类专业的选择面则相对较窄，可选择的专业也比理工类少很多。在***公布的“普通高等学校本科专业目录”专业大类共有70多个，而根据2013年上海招生专业目录书，文科可填报的只有哲学类、法学类、***主义理论类、社会学类、**学类、教育学类、中国语言文学类、外国语言文学类、新闻传播学类、历史学类、管理学、图书档案学等十多个类别。比起理科所能选择的专业类别，相差甚远。

不过，在“考进大学”这一现实目标前，很多考生和家长改变了观点。“虽然文科出路不好，但是我还是建议孩子选读文科，理由很简单，毕竟文科学起来相对容易。能不能考进好专业是其次，起码先要考进大学吧。”家长洪女士一语道破了矛盾背后的原因，她的女儿在2013年高考中顺利考上了大学。对很多家长和高考考生来说，“进大学”是比“选专业”更加现实的目标，因为进不了大学的门槛，任何关于文理科就业好坏的争论都是无意义的。

发现，高中阶段“被文科”的考生不在少数，甚至教师也会劝说理科成绩不理想的考生改选文科。此外，每年到分文理科班的时候，教师都会动员一些成绩不理想的学生学艺术，因为艺考专业对成绩要求更低。在“进大学校门至上”的价值观面前，学校、家长和考生均会选择对自己*为有利的升学通道。

应试背景更易发挥“死记硬背”优势

刚刚从格致中学毕业的蕾蕾(化名)还对去年的高考记忆犹新。“我的成绩在学校里不算好，和大多数女孩子一样，背功是强项，但对理科不大感冒，所以分科的时候，班主任就建议我选了历史。”蕾蕾告诉记者，当时班上还有不少像自己一样对理科“缺根筋”的同学，无奈之下，只能选择相对容易一些的文科，“只要肯花时间，死记硬背总还能抓到点分数。”

目前就读于复旦大学经济管理实验班的唐雨枫也有着相似的经历。她坦言，自己的数学不太好，拼不过理科生，而对文科类的知识点则比较擅长，于是才选了历史。“女孩子的学习习惯和方法普遍适合文科学习，而且目前应试环境下的文科教育又偏重记忆教学，反而文科更能发挥优势。所以这两年，学校里的文科班也是越开越多了。”

“**和地理都是我感兴趣的文科课程，原本我是想从中选择一门作为加试科目的，但在我们学校，这两科各自都只开了一个班，家里人担心不是学校的强项，或者说风气不好，所以*后我成了三个历史班中的一员考生。”唐雨枫一边讲述自己的选科过程，一边感叹高三历史的枯燥乏味。“背大事年表是个相当浩大的工程，让人丝毫提不起兴趣，但这就是历史学科**的出路，背熟了这一整套，可以解决大部分的题目。可这又有什么用呢?在痛苦了一整年之后，一下子考完了，就感觉这些统统**有用，潜意识里就迅速从脑中删除了。”

唐雨枫说，现在的她早就分不清“威廉一世”和“亨利二世”都是哪国的皇帝了，谁在先，谁于后，更是要全凭猜了。“当时一道选历史的同学，如今也大多退化得和我差不多，因为大家都是出于应试考虑，很少有人是真的喜欢历史这个学科，为了考入大学的历史系才进历史班的，事实上，更多人和我一样，被逼无奈，背到癫狂。”唐雨枫的话道出了不少文科生的心声，正是如此，一些考后“撕书族”的发泄方式也就不足为怪了。“再退一步来说，即使有人真的喜欢历史，进了我们这个班，也不见得会填报历史专业，毕竟就业前景很渺茫。”

真心喜爱和错位竞争

某记者采访过程中还发现，文科除了充当“次选”项目之外，也有着一批拥趸者，其中不乏真心喜欢文科的学生。位育中学的高三学生小林就是其中一位。

“妈妈一直注重对我进行传统文化素养的教育，要我学好‘大语文’。《诗经》《世说新语》《红楼梦》等等不同种类的古典著作，凡是我这个年龄段能够理解的书，她都会一一找来，买给我看，所以我的案头常年都摆着一摞摞的书，当然，这些都是经常更替的。”小林告诉记者，阅读量的扩增不仅有助于考试的记忆和背诵，对他的写作灵感也有很大程度的激发。“闲下来的时候，我会临摹一些美文词句，有时也会自己练练笔，创作个几句、几段的，虽然语句稚嫩，但是我很享受这种挥洒笔墨的感觉，也会有些小小的成就感。”

尽管文科见长，小林也承认自己是个偏科的主儿。“文学类的东西我都挺感兴趣，大大小小的作文比赛也拿了不少奖，但惭愧的是，理科成绩一直徘徊在及格线的边缘。不过我的志向就一直在文科，像华师大中文系这样的，所以对于数学，我的要求就是：尽量少拖后腿。”在小林看来，其实文科、理科的选择因人而异，但对他来说，“喜欢”大过了其他所有客观因素。“就算一万个人里九千九百九十九个都选了理科，我还是选我的文科，这点我不会被其他人动摇。就算高考失利，落到了自己不喜欢的学校，不擅长的专业，我也还是会利用其他一切时间，尽我所能地继续我的文科之路。”

与小林相比，曹欣则不是真心喜欢文科，*终出于“战术考虑”选择文科专业。曹欣目前在美国的一家金融机构任职。早在高考前，她就认定了这个目标，并为此做了很多准备。“我在高中是典型的理科见长，当然我的文科也还不错。成绩与***的理科生比上有不足，同文科生比下却有余，所以再三考虑之下，我选了**。**这个科目要结合文科的背功和理科的逻辑思维，很适合我，而且在文科生中，我的数学成绩又能赢分不少。”

在专业选择上，曹欣也规划得很好，她选择的是中国人民大学的金融类专业，且此专业文理兼收。此后，她顺利地读完了本科，并申请到了美国名校继续深造。在她看来，高三选科都是以追求分数*大化为目标的，所以无论选择什么科目，只要对自己有利，就是对的选择，并不能和大学里真正就读的专业等同起来。“所以错位竞争不失为一种好的取胜办法。”曹欣说。