怎么样让幼儿英语学习更简单

许多孩子在早期学英语***的主要原因，是因为只要有一点点的进步，家长就会给予夸奖，孩子因得到鼓舞就愿意学，如果没有这项原因，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高的要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在老师和家长的态度。

家长在幼儿学习英语过程在中应避免的误区：

1.不停地追问孩子：今天学了什么?

有些父母会习惯性的问从幼儿园回来的孩子：宝贝，今天在幼儿园里都学了什么，告诉妈妈?或者觉得孩子学了一段时间的英语，就要问：宝宝，英语里苹果怎么讲呀?孩子却经常结结巴巴地看着爸爸妈妈无法回答。于是爸爸妈妈急了，一遍遍追问：都学了一个月了，还是什么都没有学到，你到底天天去那里干什么了呀?

不论孩子学到了不会讲，还是没有象其他孩子那样真的学到很多，父母这样做对孩子没有任何益处，对接下来的学习也起不了任何积极的作用。孩子需要鼓励，学东西也需要一个反复过程，不一定学了立即就会用。父母不要心急。

2.检查功课方法不对

有一次，一位家长一脸怨色地对我说：我回家问孩子英语中黄色怎么说，他什么都不说，好象都听不懂，你们教英语了吗?我听了以后，把孩子叫过来，并拿出一盒蜡笔，对孩子讲：Please give me the yellow one. 孩子就包黄色的蜡笔拿了出来，然后我又拿了一支红色的蜡笔问孩子：What colour is this ? 孩子很熟练的告诉我：Red.

幼儿园老师教幼儿学习英语总是会**出特定的语言情景，孩子在环境的刺激下，自然而然学习。父母们如果不太了解这种情景式教学，就会按照大人惯有的思维方式和学习方式进行教学，并对孩子进行考试了。如果觉得孩子学了很多，但是表现不出来，不一定是孩子资质不好或者不用功，父母们也许应该反省一下，是不是自己检查功课的方法不对。

3.不要一味看中学习结果

希望父母们对学龄前孩子的学习少评价，多支持：轻结果，重过程。学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的**力。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师父母压下来的枯燥任务。

综上所述，我们如果能充分了解孩子的特点和兴趣，在加上有效的教育手段，那么，让幼儿开开心心的学英语将不会是件难事。