一年级小学生被“学霸”逼进补习班

“我快受不了了，孩子才上一年级就被班上学霸逼进了补习班。”南京一所名小的家长吴女士给本报热线打来电话，对新升任的小学一年级家长工作表示苦不堪言。“没想到现在有些小学生那么可怕，竟然一年级学到了三年级的内容，这不把其他家长给焦虑死了。”对于吴女士的遭遇，扬子晚报记者日前进行了调查。调查发现，南京小学生校外“加餐”已经成风，小学外“第二课堂”愈演愈烈，不少家长“痛并无奈着”。

小学生家长痛诉“学霸”

“学霸”硬把我孩子逼进补习班

遭遇学霸：一年级学生在学三年级课本

“给孩子报兴趣班，我们说实话也很纠结。”吴女士的儿子正在南京一所知名小学读一年级。已经到了下学期，但孩子的表现比起班级里的“学霸”来说，差距显得很明显。为了让孩子缩小学业上的差距，下学期刚开学的时候，吴女士给儿子报了数学和英语班。两个班一上，儿子双休日四个半天，立马少了一半。“别说孩子了，我们成年人也觉得累，但是没办法。”原来，虽然才小学一年级，但班级里的“学霸”们已经开始“显露峥嵘”。吴女士告诉记者，儿子班上一个“学霸”的语文课本上的字早就全认识了，而且能把所有课文都背下来。据说，她的数学和语文都已经学习到小学三年级的内容了。“听到这个消息的时候特别震惊，感觉儿子和‘学霸’们的差距真是很明显。”吴女士担忧地说。

儿子受挫：妈妈，是不是我太笨了

据介绍，在孩子上小学之前，吴女士一直推崇“快乐童年”的观念。从出生到上幼儿园，周围的孩子上早教班、学拼音、学珠心算、上英语课等等，吴女士都不动心。“那个时候觉得孩子太小，这些知识不用那么早学，经常出去长见识、锻炼孩子的动手能力更重要。”正是如此，在上小学的时候，孩子的数学运算仅仅是幼儿园教的10以内的加减法，拼音也基本是“空白”。但是上了一年级之后，吴女士原本“淡定”的情绪逐步被“瓦解”。“**学期开学后，我明显感觉到孩子有点跟不上了。儿子10以内的加减法还算不利索，班级里其他的孩子20以内加减法都很熟练了；拼音很多孩子都已经学完了，儿子每天学的都‘磕巴’。看到别的孩子学得都很容易，儿子好几次都问我，是不是自己太笨了。每当这个时候，我觉得特别无奈。”吴女士说，除了让孩子感觉到“不自信”，每次考试成绩也让孩子和自己“抓狂”。“为了让孩子追上‘大部队’，我和他爸爸每天回家都会辅导他写家庭作业，就这样他每次的成绩顶多也就是中等。有好几次，遇到一些‘弯弯绕’的考题，他的成绩还会排在后面。”为此，学校老师也找她谈过话，认为他们对孩子“不够上心”，孩子在班级里的成绩“不理想”。“当时觉得很委屈，但是老师这样说也对，毕竟成绩摆在那里。”吴女士说。

纠结心理：心疼孩子但更怕孩子“落后”

在几次和班级其他家长聊天的过程中，吴女士越来越“坐不住”了。“儿子平时顶多也就是在家做做练习题。但是我现在才知道，双休日班上基本上每个孩子都要上不同的补习班。”吴女士告诉记者说，比如英语、数学思维、看图写话、书法……有的孩子甚至周一到周五晚上还要上课。而这些家长说的*多的一句话就是“别的孩子都在学，你不学就落后”。

下学期刚开始，吴女士终于在其他家长的“忠告”下，给儿子报了数学和英语补习班。看到儿子忙碌的样子，吴女士也不忍心，“我问过孩子几次，这两个兴趣班如果不想上我们就不上，但是儿子每次都坚持要上，因为他也不想被班上同学看不起。”

记者在采访中发现，不少给孩子报补习班的家长都处于这样的“矛盾”状态，一方面，心疼孩子太忙，没有时间做自己喜欢的事情；但是另一方面，更希望孩子也能像班上学霸那样，学习成绩优异。“虽说现在是小学一年级，但是基础万一没打好，想要在中高年级追上其他孩子就更难了，差距会更大。而且，孩子成绩跟不上，这对自信心、三好生评选等都会有直接的关系。”在采访中，不少一年级家长表示，坚持了多年的教育理念，在进入小学后无奈“倒戈”。

学霸家长自述

当**必须要付出更多

小学五年级的孩子英语达初三水平

吴女士遭遇学霸的故事，让她**改变了原本的教育理念。而学霸的家长，究竟为何如此未雨绸缪呢？

刘先生的儿子在南京鼓楼区一所小学上五年级，成绩优异，堪称“学霸”。“我们家从幼儿园开始就是**一张数学口算题。”说起儿子的教育经，刘爸爸侃侃而谈。“儿子很小的时候，我就打算给他*好的教育，这中间，我们做家长的也确实付出了相当多。我总是给他找*好的老师，一个暑假5万块*的补习费也在所不惜。”刘先生告诉记者，虽然自己家境殷实，但在孩子还小的时候，他和爱人就教导儿子要努力学习，只有努力学习才能出人头地。幸运的是，儿子很听话，也很聪明，按照刘先生设计的道路一步一步的前进。刘先生的做法受到很多身边家长的追捧，一群望子成龙的家长纷纷向他讨教，大家一起“团课”，目的就是给孩子“*好的教育”。

刘先生透露道，每一届学生都会有一群学业超前的“学霸”，而“学霸”之间既是高手过招，也很惺惺相惜，因为大家志同道合。“就拿小学阶段的‘种子选手’来说，语文、数学和外语都是要加餐的，尤其是数学和外语，很多人都是超前学。比如南京有一批孩子学新概念，在小学结束的时候，英语已经能达到初三学生的课内水平。而一些人学奥数和信息学，也都进步很快。有的孩子甚至都已经接触到高等数学的知识。这些孩子，在学科学习上都努力比别人学得更早、学得更深。”

定位**教育让孩子“胜人一筹”

超前、加深的学习，对低年龄的孩子来说，总之是加重了负担，至于为什么要让孩子学得这么用功，刘先生有自己的一番理解：关键是家长对自己的孩子的定位，有的家长对孩子的要求和期望不高，只要跟得上就行了，而有些家长对孩子实施的就是**教育，就是希望自己的孩子能够“胜人一筹”。抱着这样的目标，家长势必在对孩子的要求和方法上是不一样的。比如学校的义务教育，目的是“让*后一名学生都听懂”，而对一些想在“**方阵”的孩子来说，必须要通过课外的学习去提高。“不过，想当**，是必须要付出很多的。”

记者调查

一条扼杀“童年”的口号：不要让孩子输在起跑线上

学校不加压家长加，“第二课堂”愈演愈烈

“如果大家都在散步，一起看成长途中的风景，这该多美好。可是，正是有一群人先跑了起来，谁都不甘心输在起跑线上，所以变得大家都跑了起来，然后气喘吁吁，苦不堪言。”采访中，一位家长的心理代表了很多家长的无奈。

采访中，记者发现，“不要让孩子输在起跑线上”，这个口号几乎骗了一代家长！“中国的家长对孩子的付出真是不惜代价。现在学校讲减负、讲素质教育，但是放了学，很多家长都在忙着给孩子加餐。这些家长有些是领头的，更多的是从众心理，担心别人家的孩子学了，自己家的孩子没学会落后。”采访中，南京游府西街小学万代红校长告诉记者，游小一直秉承的是素质教育，学校活动很多，不给孩子太多学习任务。但是即使学校这样倡导，仍然会有一些家长在外面的培训机构去上课，而且还让其他的家长心里不淡定。“我个人认为，家长要关注的重点不应该是学生的学业，对小学生而言，有一个快乐的童年对他的一生都很重要。过早地去透支孩子，让孩子背上沉重的学业负担，往往是得不偿失。”

“过来人”经验让很多家长“未雨绸缪”

“真应该给主管部门领导看一看，在学校教育之外，活跃着那么多强大的培训机构。”采访中，一位不愿透露姓名的小学校长告诉记者，现在很多家长，学校之外给孩子开辟了“第二课堂”，正儿八经地去上课，有的家长还跟着孩子一起到培训机构去听课。甚至更为可怕的是，为了给孩子辅导奥数，一些家长把早就丢下的数学竟然又重拾起来研究，搞得苦不堪言。

“没有办法，家长圈里也流传着很多‘过来人’的经验，如果不早点给孩子搞起来，到小升初的时候就会后悔莫及。”采访中，一位小学六年级家长告诉记者，自己的孩子从三年级开始就已经在外上课，到了五年级开始，就奔着拿竞赛奖，因为就指望着靠这些奖项去敲开初中名校的大门。

“教育的方式跟家长的教育理念很有关系，有的家长认为狠抓没有必要，而有的家长则内心没法抵抗，很容易就从众。”丁家桥小学主管教学的王校长告诉记者，比如现在外面，幼儿园不学拼音，外面办班就是教拼音；现在引导奥数不是适合每个孩子学的，但是还有那么多家长前赴后继。“可见，复杂的社会环境和现存的招生及用人制度也让家长变得很难淡定。到了高年级，迫于升学的压力，家长甚至和老师都会变得越来越焦虑。其实，每个孩子并不一样，家长还是要好好调整一下心态，功利化的学习对孩子的长远发展并不好。”

学得多一定好吗

太多补课让孩子应接不暇自主学习能力被扼杀

提前学的孩子、学得多的孩子，就一定走得更远吗？答案并非这样。记者在采访中了解到，尽管很多经过“加料”的孩子在短期内会存在领先的现象，但是走得远的优秀学生，有一个共同的特质—超强的自主学习能力。

“学得好的孩子有一点可以肯定，一定是习惯好，基础打得实。”金陵中学河西分校校长王军表示，家长应该关注的是孩子的成长，寻找自己孩子的特长，发展孩子的特长，而不应该将孩子的业余变成“第二课堂”，把“补课”当做对孩子负责。“家庭教育对孩子的成长是否起到促进作用，应该先了解这个家庭教育是否与学校教育配合好，好的配合会起到促进作用，因为家庭教育并不是专业的，与学校的方法不同。”

王军告诉记者，“在他看来，不存在提前学就比后来学的孩子发展好的必然。举个*简单的例子，城市里的孩子往往比农村的孩子学的早，付出的多，但是农村的孩子并不一定比城市的孩子学习差，这究竟是为什么呢？原因在于，一个孩子坐下来有没有学习的习惯、有没有学习的兴趣，这点很重要。孩子上课上得太多，他们的依赖性就强，终于会有**，会遇到学习的瓶颈难以逾越。问题的关键，就是在这种长期的灌输式学习中，孩子丧失了自主学习的能力。其实，*好的家庭教育应该是让孩子完成课内的学习任务，着重培养孩子自主学习的能力，家长要做的，只是‘配合’而已。”