“解题神器”引担忧 翻转课堂或可解教育难题

近来，"问他作业"、"作业神器"等多款手机应用软件风靡校园，被学生们称为"解题神器"，只要将作业试题上传，几分钟后就会有"老师"、"学霸"给出答案，不少学生表示"解题神器"纯粹为了抄抄答案，完成作业。如此软件，引来了家长和老师们集体担忧，认为给了孩子应付作业的机会；而开发商则称"我们只是一个工具"。

不过，在教育专家看来，这从更深层次折射了现行教学方式存在的一些问题——单纯的课堂教学、课后作业，让一些学生有了应付作业或者干脆不做作业的空间；而一些"吃不饱"的学生，则缺少了及时求教的可能。如果将课堂"翻转"过来，课后学习、课堂作业，是否可行呢？

"解题神器"风行引老师担忧

"作业如此之难，叫人意乱心烦。快上嗒嗒作业，学霸学神帮你忙"，在软件商城搜索"作业"二字，一堆"解题神器"涌现，纷纷打着帮助学生完成作业的广告标语，部分应用的下载频次已破百万。而这些"神器"，每一款都标榜可以解答小学一年级到高三年级各个科目的题目，下载人数较多的"问他作业"打出广告："涵盖100万道题目100个老师在线回答问题覆盖600个知识点"。

"解题神器"究竟由谁答题？此前媒体报道称，一类是由学生间的互助解答，另一类则是由"在线教师"来答题，而不少"在线教师"实为大学生。解题并非无偿，在"解题神器"中，需要用"问豆"、"悬赏金"之类的线上交易筹码，如"嗒嗒作业"的"悬赏金"价格为，6块钱60个金币，不少学生拿出几百到几千的"悬赏金"为求一道题的答案，也有学生先通过替别人答题先挣得"悬赏金"后，再来提问。

对于这样一款"神器"，学校老师接受采访时大多持不赞同的态度，认为多数学生不能正确对待"解题神器"，如此软件无异于帮助学生应付作业，成为"作业合成器"。一位初二物理教师表示，如果这些工具可以保证为学生提供完整的解析思路，是非常有益的，但目前没有人监控答案的具体呈现方式，因此不排除学生纯粹抄答案的风险，他不建议学生使用，"有问题可以随时微信我，我也可以帮大家解题啊。"

当然，记者在采访教师时，不少人表示，自己在完成课堂教学，课后备课、批改作业等工作之后，回到家中也有很多自己的事情要做，特别是一些已婚已育的教师，真正还有能帮学生远程解答的时间并不多。实际上，"解题神器"的出现，很大程度上折射出了现行教学模式中存在的一些问题——单纯的课堂教学、课后作业，让一些学生有了应付作业或者干脆不做作业的空间；而一些"吃不饱"的学生，则缺少了及时求教的可能。

"翻转课堂"让学生及时解疑

针对该问题，南京行知中学去年起通过与沪江网合作，引进了在美国日渐流行的"翻转课堂"——学生在家利用老师提供的相关课件自己学习，而提问和作业则是放在课堂上，由老师答疑解惑，课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动平台，达到更好的教育效果。

行知中学在采取试点时发现，如果教师课件只是把讲课内容录下来放在线上播放，那么就是换汤不换药。为此，行知中学的校长联系到了全国最大的互联网学习平台沪江网，引进了其开发的OCS在线教学系统，将其应用到学校基础教学当中。在经过沪江专业老师的分析和调查下，由沪江针对行知的学生特地制作的课件，抓住教学重点、提炼了教学语言，并且图文并茂，更容易让学生接受和理解。

今年3月沪江又将OCS系统升级到3.0版本，优化了云同步、智能加载、个性化学习等内容。新系统中，每一页幻灯片里的元件渐现是一大亮点，还有音频画面同步加载，支持多媒体素材。使用者在学习时可以边上课边做笔记，还能和同学们分享交流；断点续播，学习进度、学习轨迹实时记录；当然，还有同桌功能优化，使得你不是一个人在战斗，也不需要"解题神器"来及时答疑。