北大高松院士：什么样的学生适合北大

高松院士

北京大学[微博]于2014年4月20日举办校园开放日，北大招生委员会主任、北京大学副校**松院士就考生及家长[微博]所关心的问题，北大想招什么样的学生？希望把他们培养成什么样的人？北大是什么样的大学？他培养学生有什么特点？是怎么培养学生？等问题发表讲话，以下为高松院士的讲话内容。

高松(2014年4月20日)

各位同学、各位家长：春天好！

*先，我代表学校，热烈欢迎大家来北京大学参加2014年校园开放日。每年春天，我们学校的师生和我们美丽的校园，都会热情迎接大家。春天，给生命带来希望。也希望校园开放日，使大家更多了解和认识北大，给**学子提供实现梦想的机会。

几年前，我也是中学生家长。我在想，大家更关心什么？更希望了解北大的哪些信息？一方面，北大想要招什么样的学生？希望把他们培养成什么样的人？另一方面，北大是个什么样的大学，她培养学生有些什么特点？她是如何培养学生的？我试着就这几个问题谈几点认识，可能很不全面。大家还可以通过其他老师的介绍，以及其他途径来更丰富和加深对学校的了解与认识。

回顾蔡元培先生在北大的办学理念，他倡导“思想自由，兼容并包”，是为了实现其大学是“研究高深学问”的理想。“大学是因有此代大学问家之教授与将成为下一代大学问家之学生而成其大的”。因此，蔡先生提出聘请教员的标准是，“不但是求有学问的，还要求于学问上很有研究兴趣的，并能引起学生研究兴趣的。不但世界的科学取*新的学说，就是我们本国固有的材料，也要用新方法来整理他”。

胡适先生对于教育的作用和本质有个很形象的比喻，“教育是给人戴一副有光的眼镜，能明白观察；不是给人穿一件锦绣的衣服，在人前夸耀。”“教育是要人戴能看从前看不见，并能看人家看不见的眼镜”。对于大学教育，“一个受过训练的人在看一件事是用批判和客观的态度，而且也用适当的智识学问为凭依。”“你们四年的研究和实验工作一定教过你们*立思考、客观判断、有系统的推理，和根据证据来相信某一件事的习惯。”

1998年**校庆后，北大把人才培养的目标定位在“为国家和民族培养具有**视野、在各行业起**作用、具有创新精神和实践能力的***人才”。我简单阐释一下我的理解：

1.对于国家和民族有责任感和使命感，有远大的理想和抱负；2.**化视野，宽厚的学科基础与跨文化的理解、交往与沟通；3.**作用，学界、商界、政界，各行各业的**，而**的前提是，你要想人所未想，做人所未做，要有*立思考和**活力。

这样一个培养目标，也决定了我们希望选拔什么样的学生和如何选拔**的学生。我们目前采取的是多元化的招考模式。有校长实名**、学科竞赛保送或加分、自主招生加分、学科体验营等，当然，还有主要依靠高考[微博]成绩的招录。

我们将进一步完善北大的综合评价系统，通过学业水平测试、高考成绩、中学写实材料和学校自主测试等多个维度，着手建立招生选拔新模式，对考生进行多元化、过程性的综合评价。去年高考日成立的北京大学考试研究院，正在开展相关研究，也正在建立大学先修课程标准。我们也将通过网络课程共享平台建设一批大学先修课程，将大学前评价纳入综合评价中，促进中学教育和大学教育之间的衔接，引导和培养学生对高深知识与学术的兴趣。简单说，我们希望招收对于学术有热情和兴趣的学生。

我们接着看，北大是所什么样的大学？北京大学是一所学科门类齐全的综合性大学，从蔡元培校长时代起，我们就提倡要文理交融、相得益彰，这也是北大*重要的传统之一。北大在促进科学与人文社会科学的交融方面，有着得天*厚的优势。北大在坚守传统的基础上，积极发展和创建交叉学科研究机构，着力推动文理医工学科交叉融合，取得了一些重大进展(如单细胞研究、干细胞研究等)，等下汤超教授会向大家介绍。

一个多世纪以来，北京大学除了大家熟知的人文社科领域的大学问家和大革命家外，在自然科学领域也一直**着中国的高等教育与研究，前几年，地质学、化学、数学和物理学等学科相继庆祝建立**。根据美国“基本科学指标数据库”公布的*新统计数据显示，北京大学已有19个学科进入全球大学和科研机构的前1%，在中国大陆高校中位居第一。其中，北大的化学学科和材料科学进入全球前0.1%，物理、临床医学、工程、地球科学、数学等5个学科进入全球前0.25%。2013年，在第三轮全国一级学科评估中，我校排名第一的一级学科达16个，排名前三的一级学科有35个，均居全国高校之*。特别值得高兴的是，在16个排名第一的学科中，包括文史哲数理化以及基础医学等学科，显示了北大文理医各基础科学的巨大优势。在2013年9月“QS世界大学排名”和2013年10月“泰晤士高等教育世界大学排名”中，北京大学分别位居全球第46位和第45位，均列中国大陆高校之*。

自国家*高科学技术奖设立以来，20个获奖者中北大教师和校友就有9人。

我们还拥有一支非常**的教师队伍，包括67名中国科学院院士、9名中国工程院院士，20名发展中国家科学院院士，20名人文社科资深教授，66名“千人计划”入选者，54名“青年千人计划”入选者，59名“973”项目、国家重大科学研究计划*席科学家，166名长江学者，191名国家杰出青年科学基金获得者，17名国家教学名师，2068名博士生导师、2179名教授、2146名副教授。(我们学校从今年起，新招聘教师，将全面实行预聘制度，相信将会一进步提升我校教师的**竞争力)。学校始终坚持着名师、教授为本科生讲课和指导本科生学习的优良传统。

文、理、医、工综合学科的优良生态和**的教师群体，为多元化的**学生群体的健康成长与学术发展，提供了更多的机会和空间。现代科学的前沿领域，常常产生在学科交叉的地方。

刚才谈了学生，学科，学者。

我们在本科教育方面，有些什么特点？当今世界复杂多变，我们的教育教学环境与教育对象也在不断变化。我们有些什么应对和调整？

这些年来，我们借鉴国内外改进本科教育质量的政策措施，传承北京大学的教育改革理念与实践。*近，我们概括提出了新时期的本科教育教学方针：“加强基础、促进交叉；尊重选择、卓越教学”。其核心内容是将教与学的重心真正转移到“以学生为中心”的教育，一切政策措施，是为了学生的成长与进步，通过教育，使学生获得身心和智力上的自由，获得*立自由的思想和行动能力，从而能够面对复杂多变世界的挑战。新十六字方针，其核心理念，是博雅教育和专业教育的合作与融合。

“加强基础，促进交叉”主要侧重教育教学的结构体系与内容方面的改革思路与方针，而“尊重选择，卓越教学”则主要侧重教育教学的模式与方法方面的改革构想与措施。下一阶段，我们将进一步完善“加强基础、尊重选择”的多样化人才培养体系；构建充分激发学生潜能与**力的本科教育体系；创新教学方法，提升教师卓越教学能力；大力实施开放合作战略，提升**化办学水平。

提到**化，北京大学已与世界50多个国家和地区的260余所大学建立了交流合作关系，与哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学学等几十所世界知名高校建立了学生校际交流项目，并发展一系列与世界知名高校联合培养学生的项目。目前，北京大学60%-70%的本科生、70%-80%的博士生都参与到了**交流项目，赴世界各地交流学习。

北京大学文化底蕴深厚，是一代又一代青年人向往的精神圣地。北大校园长期活跃着200多个主题不同的学生社团，是同学们追求理想、分享爱好、展示才华的共同舞台。

北京大学的校园前身为皇家园林，处处雕梁画栋、飞阁流丹。未名湖、博雅塔钟灵毓秀，图书馆、大讲堂气势恢宏，是读书思考、修身养性的*佳所在。

作为人类智慧和知识产生、汇集和传播的场所，大学承载着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等重要使命。大学之所以成为大学，*根本的就在于她具有穿越时空的精神力量和文化价值。大学精神的影响，不仅局限于校园之内，更有助于生成和塑造一个民族的精神内核和文化品格。一个**的民族，必然拥有能够体现本民族文化精髓的一流大学；一个强大的国家，必然拥有能够代表本国先进生产力的著名学府。文脉即国脉，古今中外，概莫能外。

同学们，北大将是你们圆梦的理想地方——你们将在这里接受*好的本科教育，你们的个性将得到*充分的尊重，你们的才华将在*广阔的舞台上得到展现。真诚地欢迎你们加入北大人的行列，相信北大四年的校园生活，必将成为你们人生中*美丽的回忆！

谢谢大家。