台湾高考国文试题的启示：重视传统文化礼仪

台湾中学生复习考试CFP供图湖北襄阳，高三学生上晚自习CFP供图台湾佛光山为高中学生举办点灯祈福**，期许毕业生**题名。CFP供图高考[微博]临近，江苏淮安某中学校门外，家长[微博]给上晚自习的高三孩子送晚餐。贺敬华摄

3月26日，***公布《完善中华**传统文化教育指导纲要》，详细阐述了从小学到大学实施中华**传统文化教育的具体要求，强调将其“系统融入课程和教材体系”，同时增加在中考[微博]、高考升学考试中的比重。

去年10月，北京市教委宣布将降低高考英语分值，提高语文分值。有网友以“网上忽闻语文贵，初闻涕泪满衣裳”来形容。在笔者眼中，***门明确提高母语在学校教育中的重要程度，意味着长期以来备受诟病的语文教育终于突破困境，返璞归真，走上正道。并且，从高考入手，可谓抓住了根本。

但兴奋过后细想：“中华**传统文化”是个相当宽泛的范畴，命题者对此如何理解，直接关涉到试题内容的组织和题型的设计，进而影响到***《纲要》的实施和整个母语教育变革方向。笔者搜集由台湾地区大学入学考试中心编制的1994-2014学年度学科能力测验国文科试题，与大陆近年高考语文试题做了一番比较。其中的异同之处，折射出两岸对汉语文本质及母语教育价值观的各自理解，也反映出共同的文化历史渊源。

一份试卷的整体结构反映了命题者对这门学科的总体把握，也包括对该学科基本规律的认识

1994年，台湾地区为配合当时大学多元化入学考试制度改革，改“联考”为“大学学科能力测验”(简称“学测”)，由大学入学考试中心负责统筹举办。考试科目包括国文、英文、数学、社会与自然5科。2002年，台湾地区正式宣布取消大学联考，实行学测和“大学入学指定科目考试”(简称“指考”)并行制，考生可以二选一或者两者都选。

学测迄今已走过20年的历程，成为台湾地区*重要的大学入学考试。2014年报名考生人数14万，基本上为应届高中毕业生之总数。自2010年始，学测成绩被作为大陆普通高校招收台湾高中毕业生的依据。

台湾大学学科能力测验国文科考试(以下简称“台湾学测国文”)与大陆普通高等学校全国统一考试语文科目(以下简称“大陆高考语文”)相比，*先是总分和考试时长存在差异。

考试时长总分考试日期大陆高考语文150分钟150分每年6月台湾学测国文120分钟108分每年1月或2月

由上表可见，大陆比台湾考试时长多了半个小时，总分多了42分。不仅如此，试卷结构也存在明显差异，请看下表：

考试内容题型大陆高考语文一、现代文阅读（9分）3小题二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）（二）古代诗歌阅读（11分）（三）名篇名句默写（6分）三、文学类文本阅读（25分）。4小题

四、实用类文本阅读（25分）。

(三、四为选考题，任选其一作答。)

4小题五、语言文字运用（20分）5小题六、写作（60分）材料写作，不少于800字台湾学测国文**部分：选择题（54分）单选题（30分）多选题（24分）第二部分：非选择题（54分）一、文章评论（9分）二、文章分析（18分）（文言文）三、引导写作（27分）

可以说，一份试卷的整体结构反映了命题者对该学科的总体把握，也包括对该学科基本规律的认识。汉语作为历史*悠久、也*具特色的一种语言，我们的先人早就总结出一套行之有效的学习方法，即从识字——认识字形、字音、字义始。古人称之为“小学”，亦即传统的文字学、音韵学和训诂学，并认为只有打下这个基础，才谈得上“读书做学问”。台湾学测国文沿袭了这个传统。如2011年度试卷**部分选择题单选题：

1.下列“”中的字，读音不同的选项是：

(A)“柴”*／“豺”狼／同“侪”

(B)“耆”老／“脐”带／神“祇”

(C)信“笺”／鞍“鞯”／“歼”灭

(D)轩“辕”／墙“垣”／罚“锾”

2.下列文句“”中的字词，意义相同的选项是：

(A)是以先帝简拔以“遗”陛下／小学而大“遗”，吾未见其明也

(B)足反居上，*“顾”居下／三“顾”臣于草庐之中

(C)生乎吾前，其闻道也，“固”先乎吾／事行身死，“固”所愿也

(D)携手上河梁，游子暮何“之”／“之”子于归，宜其家室

第1小题是关于汉字同音字的辨析，答案为“D”。第2小题属于字义辨析，答案为“C”。倘进一步分析，第1题共4组12个词，有8个来自古汉语。说来有愧，“D”组中的“锾”字，笔者也是**次见到，“秀才识字认半边”——从左边的“金”字偏旁推测，大略与“*”有关。后查词典，果然是指“罚金”。但“罚锾”一词大陆已基本不用了，笔者怀疑是否考得过于生僻，上网一查，发现台湾仍在使用，如2009年颁布的法令“公职人员财产申报案件处罚锾额度基准”。

第2小题选项所列词句全部来自古汉语，涉及诸葛亮《出师表》、韩愈《师说》、《李陵别苏武诗》、《诗经》、《旧唐书》等。这两道小题看起来简单，但颇能测出考生在汉语文方面的基本修养。

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