儿童认知发展 培养栋梁之才

儿童是祖国的花朵，对于儿童的培养是对祖国的发展起着至关重要的地位。那么儿童认知发展便是重中之重。儿童语言的学习和推理能力的发展，儿童认知发展是智力发展状况的主要标志。国外有许多心理学家实验证明，语言学习的有效性有赖于心理上的成熟。

儿童的认知发展*先是以他自身作为出发点和参照物，然后随着它的发展进程并逐步由近及远地扩展其范围。新生儿所接触的世界只是一个十分狭小的范围，他甚至还没有将自己同客观环境分开来，对他来说，世界便是自我。在婴儿期，儿童逐步有了客体**性的认识，他自己也只是客体的一员,对他来说世界的范围就有所扩大。但相对而言，幼儿的认知范围还是有限的，他只能根据自己直接经历的事物去认识那些间接的事物，还没有把自己的观点同比他年长者的观点分化开来,因而以前者代替后者。只有到了童年期,这些问题才能得到解决。但即使由此成长到少年期以后，儿童认知发展认知范围仍然有相对的局限性。
儿童认知发展中的另一个显著的变化是随着儿童的成长信息加工容量日益增加。由于他们逐步积累了解决问题的经验，熟悉问题的情境，能采取较好的信息加工策略，并利用有助于注意和记忆的办法，他们的信息加工的速度也比较快。在安排自己的注意，组织问题的材料方面能采取较为灵活、较为适合于任务的方式，以利解决问题。