音乐教师如何教学 巧用智慧打造课堂好声音

音乐教育能培养人们的德智体全面发展，音乐教育是美育的重要途径，也是实施素质教育的重要手段。在音乐教育中，教师起着非常重要的作用，作为一名音乐教师，在课堂教学中应该多思考、多研究，灵活运用教学智慧。那么音乐教师如何教学?

音乐教师如何教学?应巧用游戏，**孩子愉快参与歌唱。

音乐课如果只停留在让学生被动呆板地聆听歌曲，鹦鹉学舌地学唱歌曲的层面，学生必然会感到索然无味。在寓教于乐的游戏中，学生会以*自然的方式表现自我，抒**感。比如：在学习了歌曲《郊游》后，我采用了“边唱歌、边做游戏”的方法，把学生分成四组：一组同学表演开小*车的情境;一组表演放风筝的情境;一组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥的情境：*后一组同学自选动作，让他们自己开动脑筋想想郊游时还会开展哪些活动，并用动作表演出来。在这种游戏中学生真正体验到了唱歌的乐趣。

音乐教师如何教学?开展竞赛，鼓励孩子积极参与歌唱。

适时的开展竞赛游戏活动，能调动学生学习的积极性，还能使学生融入音乐课堂，获得成功的体验。根据高年级学生的心理特点，在课堂上我以击鼓传花或者传手绢的形式，组织了不同形式的音乐竞赛活动，这些竞赛或以*唱和小组齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展。这种游戏活动使那些调皮的学生真正参与到音乐活动中来了，**觉得自己是音乐课的门外汉了。

音乐教师如何教学?激励孩子自信参与歌唱。

我在五年级开展了唱“我*喜欢的一*歌”活动，让学生把自己喜欢的电视、动画片的主题曲或者具有积极正能量的流行歌曲唱给大家听。刚开始的时候很多同学不敢唱，于是我就向他们挑战，我唱一*他们唱一*，起初是同学们集体演唱，逐渐地有学生敢于单*接受挑战，主动要求唱歌。

音乐教师如何教学?借助多媒体，促进孩子唱好歌曲。

我所教班级学生都没有牧场生活的体验，在学习美国儿童歌曲《牧场我的家》时，唱起歌来在声音和感情的表达上都不是很好。为了让同学们更好地感受歌曲，我在播放歌曲的同时播放了美国儿童在牧场上嬉戏、放牧的视频，学生的情绪受到了感染，这时不需要教师太多的语言引导，学生在演唱时自然而然就会把情感处理得很好。