怎样提高高考历史成绩

对于明年要高考的同学来说，2015年即将过去，**轮复习已接近尾声。一些历史成绩偏弱的学生，一方面觉得历史知识点真的很多，另一方面苦恼找不到有效的策略，怎样提高高考历史成绩成为了很多学生的苦恼，今天小编总结了几点，告诉你高考历史成绩怎样提高。

一、把握主线。

历史知识点确实很多，但是只要找到主线，并且是属于高考的主线，也许就容易多了。事物的发展有其内在的规律，那么历史备考也是的，就好比朝代的发展也有其规律一样。同时，主次关系也很重要，既然是主线，那么肯定将它作为依托，例如你在备考中，想把古代史中的**史部分内容梳理一下，并且有效的运用到考试中，那么你肯定要抓住一条主线——”秦政“。

因为“秦政”作为中国古代**制度的代名词。从秦朝起，中国一直推行**集权制制度及皇权——官僚制度。**、经济、军事、教育等一切权利集中于**，以后的**的官制在很大程度上都是依托秦政逐渐完善过来的。

这样很多考题也是围绕这个主线展开，在2015年高考中：

全国一卷地25题、全国二卷的第25题、福建卷第41题、北京卷第13题等等，这些题都是围绕逐渐完善的集权制度皇权——官僚制度发展过来的。那么学生在学习过程中，应该把秦政——汉朝(哪些是完善)——魏晋——隋唐、、、一直到明清的**制度，以及皇权和幕僚之间的特点的联系梳理一下，这样围绕一条主线不断的展开，对历史备考起到促进的作用。

其余的部分内容一样可以把握主线，例如我们在给学生二战后的世界一部分的时候，围绕了以下三个主线，分别是二战后的美国、二战后的欧洲、二战后的日本三个方面的内容展开，对**、经济、文化分别展开，从学生的做题表现上看，效果还是明显的。充分说明建立主线是备考中一项重要的要求。

二、立体式。

既然是文科综合，由于受到篇幅的影响，学科内综合和学科间综合是必要的，因此要求学生们用立体式的思维以及归纳方法来学习历史，把碎片的内容串联成有机整体，由于要考查考生的“整体史”观，同时由于高考卷的篇幅有限，在文综卷上，中外史综合也是常见的形式，但是学生在学习的时候，整体上缺少归纳整合能力，在高考中，这部分得分不算特别理想，例如说 2014年北京卷，这部分的内容占26分。得分率都是0.60以下，特别是第37题(2)问，得分率才0.34.那么在备考中，考生可以这样去归纳：

一、古代中外**制度、改革的比较

(1)古代希腊城邦与春秋战国时期诸侯国的比较

古希腊城邦与中国春秋战国时期诸侯国的不同点：

①产生或建立的方式不同：前者主要是从氏族制发展而来;后者主要是周王把土地和人口分别授予王族、功臣和先代的贵族建立的诸侯国。

②性质不同：前者是*立的奴隶制城邦国家，具有多种类型的政体;后者初期必须服从周王的命令，与周王是隶属关系，后期逐渐摆脱周王的控制，政体由单一的奴隶制向封建的君主制过渡。

③前者体现的****特色鲜明;后者体现的专制特色鲜明。

(2)中国古代的君主专制**集权体制与古希腊****体制的比较

①从政体内容来看：中国从秦朝以来形成了**集权的君主专制政体，古希腊很早就形成：以雅典为代表的**政体。在古希腊城邦国家和古罗马共和国时期，执政宫是由选举产生的，他们的权力受到元老院之类机构的制约;中国商周时期，大臣是由国君任命的，贵族是山天子分封的，赏罚的权力集中于国君一人手中。

②从历史作用来看：两种政体的历史作用有其相似之处。进入文明时代以后的中国、希腊和罗马，都取得了辉煌的成就。它们的**制度为后代沿袭和仿效。无论是古代中国的农业，还是古希腊罗马的工商业都十分发达，在文化艺术方面也非常繁荣，这与其制度建设密切相关。

③从评价来看：两种政体也各有其利弊。**集权的君主专制政体，对于维护民族和国家的统一，保持文明发展的稳定性和连续性，曾经起过一定的积极作用。随着文明的进步以及人类自主意识和平等观念的增强，这种专制政体就成为束缚人类自由和社会进步的障碍。以雅典**政体为代表的古希腊**制使公民有了自由发挥才能的空间，思想空前活跃。但它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。权力的分散性，也是古希腊文明衰落的原因之一。

(3)明朝的内阁与近代西方内阁的比较

①产生背景不同:明朝内阁的产生是宰相制度被废除后，由于行政事务过多，皇帝精力、才能有限而设立;西方内阁作为政府机构始于英国，是由英国国王的最高咨询机关一一枢密院外交委员会演变而来的。

②产生方式不同：明朝内阁首辅及成员由皇帝任命;近代西方内阁是以议会为基础产生的，内阁首相通常由议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。

③权力大小不同：明朝内阁虽是国家中枢机构，但内阁的职责只是顾问;西方内阁总揽国家行政权力并对议会负贵。

④性质不同：明朝内阁是君主专制强化的产物，它的设置突出体现了皇权的进一步加强;近代两方内阁则是资产阶级专政的行政机关，体现了****的发展。

二、

中国古代和欧洲近代前期不同的经济

重农抑商、海禁和闭关政策重商主义和殖民扩张

经济政策中国历代封建王朝大都采取重农抑商政策;明淸时期还实行海禁、闭关政策17、18世纪法国路易十四时代和俄国彼得一世统*时期均实行重商主义政策和对外扩张政策

历史背景农业是中国封建社会的主要生产部门和财政收人的来源，将农民束缚在土地上有利于稳定统*。淸朝为了防范抗淸势力和抵御西方侵略而采取闭关政策16、17世纪欧洲**集权趋势加强，资本主义工商业发展;封建割据势力阻碍了专制王权的加强与资本主义经济的发展

主要内容重农抑商政策就是重视农业、扶植小农，限制甚至打击工商业的发展。闭关政策是指严格限制国人出海贸易，限制外商来华贸易金银充足是国家富裕的标志;国家为发展工商业，取消关卡，鼓励出口，减少进口，使金银源源不断地流入国内而不流出。为了增强经济军事实力而进行侵略扩张

主要影响阻碍了商品经济的发展和资本主义萌芽的成长，使中国落后于世界潮流，最终陷入被动挨打的局面加强了封建专制统*，一定程度上实现了富国强兵;客观上促进了资本主义的发展

本质差别重农抑商和闭关政策本质上是自给自足的自然经济在上层建筑领域的反映重商主义政策是由欧洲封建君主推行的，是早期资本主义发展时期比较盛行的经济思想

三、

古代中外思想文化、科学技术的比较思考

(1)古代东西方先哲孔子、苏格拉底比较

孔子苏格拉底

社会

背景春秋分裂割据,

属于农耕文明希腊邦国林立，

是海洋文明

思想

主张相同点是都把研究的重点放在社会和人的伦理道德上。都尊重人的价值，都重视知识、教育和道德修养;不同点是孔子的思想更多关注社会与人，苏格拉底侧重于哲学研究

结果

影响两者的思想都对世界影响深远，但其**理想都未实现

(2)孔子与亚里士多德中庸思想的比较认识

①孔子的“中庸思想”认为“过犹不及”就是过度和不及同样不好，恰到好处才是中庸。达到这种恰当的方法是“和而不同”，保持矛盾对立而的和谐叫做“和”;取消矛盾对立而的差异叫做“同”。

②亚里士多德的“中庸之道”认为任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间，任何行为和感受都有一个中间性问题，过度和不及产生失误，中间往往能够获得成功并受人称赞。“中庸之道”是一种明智的态度和方法，是一种人生境界，鼓励人们在生活实践中以理性为准绳。

③通过比较可以看出，孔子的中庸思想主要体现在**和人际伦理关系上，而亚里士多德的中庸思想主要体现在处理事情和人生态度上，两者有很大区别。

(3)明清时期中西科技发展的差异和原因

表现：①约从15世纪后半期开始，近代科学在西欧兴起，我国的传统科技虽有发展，但未产生近代科学，整个科技水平处于停滞状态。

②在内容上，中国在科学上的主要成就属于应用科学，如《本草纲目》等，西方科学家研究的重点是对事物及其规律的探索。②在研究方法上，西方科学家进行的研究注重实验方法，而中国主要采取传统的整理典藉和总结经验的方法。16世纪中西科学在内容和方法上的差别，正是近代科学与传统科学本质差别的具体体现。

造成不同的原因：①社会经济发展方面的差异。西方在社会生产力发展的推动下，资本主义产生并得到发展;而中国是分散落后的小农经济。② 文化教育方面的差异。早在13世纪，西欧各国便产生了一些综合性学：而中国的教育制度完全是为了培养皇权专制的奴才，以儒学为教育内容，脱离社会实际。③ 思想文化状况的差异。中国从秦汉时期就实行严厉的思想文化专制，明清时期更是登峰造极;而西方则经历了文艺复兴运动及宗教改革的思想解放。④**方面的差异。中国的封建专制极力限制和阻挠资本主义发展，而西方的专制王权则是站在了资本主义势力一边，奉行重商主义，从而推动了近代文化的发展。

(4)明清之际的**思想与欧洲启蒙思想的比较

明清之际的**思想欧洲启蒙思想

**

条件封建专制制度空前强化，封建统*十分稳固;还未形成资产阶级力量进入早期资产阶级革命阶段，封建统*风雨飘摇，资产阶级力量壮大

经济

条件资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的阻碍资本主义手工工场迅速发展

内容抨击君主专制，提倡注重实际，具有一定的**色彩，未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系批判封建专制制度，并为资本主义设立了一套**方案，形成了完整的理论体系

影响对当时的封建专制制度有一定的冲击，但未能动摇封建统*的理论基础为法国大革命作了充分的思想准备，极大地推动了欧美资产阶级革命，对亚洲革命运动也起了鼓舞的作用

还有更多的内容由于篇幅的因素没有全部分享。

三、从清楚“怎么考”到“怎么学”。

如果考和学之间不能建立联系，或者你的学习的内容不考，考的内容你没有学甚至没有学好，那么你的备考对于考试来讲，可以称为是“无效”的。一些学生不会学习，主要就是考和学之间的联系不能更好的构建，他们苦于考试成绩不能得到提升，苦于不能找到有效的方法，其实方法就是你的手边。因为学生手中有很多题目，高质量的题目也不少，例如说高考题，你完全有必要通过对高考题的分析，总结出你的备考方向和方法。通过对题的分析你可以总结出：

1.知识的体现形式

2.考查的方向和切入点

3.问与答之间怎样建立密切联系

4.得分点怎样寻找

5.答题语言怎样构建

6.怎样分析最有效

7.下一步备考你的首要目标是什么