小学语文阅读题型和答题方法总结

小学阅读的**是培养对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读**是提高阅读的速度和质量，体会词语的感**彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

小学语文阅读理解考察的内容包括：

1、理解加点字、词，体会句子的含义

2、概括文章(段落)的主要内容

3、揭示文章的中心思想

4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受。

如何读懂文章：

要在阅读上有所突破，*先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

“读懂文章”：即读完文章后，(1)知道这篇文章写的是什么?写人还是写事，写景还是写物?(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?(3)我能概括出文章的内容。(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。(5)文章的题目是想表达什么?是主人公，还是主要内容，还是中心?题眼很重要，不能放过。

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联系上下文理解加点字、词

1、联系上下文解释词语

例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己*通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情?

(举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么?/在文中有什么表达效果?/你如何理解这几个词?)

方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好?

4、加点字、词删去，好不好?

方法(3、4)：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换(删)有何效果，所以不能换(删)。

例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字?为什么?

答：不可以。(表明态度)“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，(解释字的意思)，更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果)，而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

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理解句子的含义

1、你怎么理解“……”这句话?

谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

方法：从文中理解，把文章中的这句话用*通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，*后可以联系生活再说说。

举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话?

成长需要物质和精神都有**，吃饭**了我们在身体健康方面的成长，而读书**了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象*深刻的句子)

方法：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。

例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。

生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。

排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性

例：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么*****呢?

强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。

3、划线的句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情?

方法：记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明+表达了中心思想。

细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。(见下文关键人物的评价)

4、划线的句子，在文中有什么作用?

开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文(统领全文)的作用。

中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。

结尾：总结全文，点明中心。

5、文中的环境描写，有什么作用?

①从环境本身的特点(怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围)

②环境描写与人物的关系(衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格)

③环境描写对情节的作用(推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。)

(举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用)

6、“为什么”的题型:为什么说……

方法：写清楚“因为……所以……”，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

7、“从哪里看出来……”的题型

方法：*先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，*后写自己的理解。